Wisc 3

nomenclaturas diferentes (transtorno de déficit de atenção/hiperatividade no DSMIV e transtornos hipercinéticos na CID-10). Os estudos nacionais e internacionais situam a prevalência do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) entre 3% e 6%, sendo realizados com crianças em idade escolar na sua maioria.4 O impacto desse transtorno na sociedade é enorme, considerando-se seu alto custo financeiro, o estresse nas famílias, o prejuízo nas atividades acadêmicas e…

planejamento de aplicação das provas. No momento de avaliar o grau de construção operatória, divide-se em três níveis de respostas: nível 1 (ausência total da noção), nível 2 (respostas que expressam vacilações, instabilidade e incompletude) e nível 3 (aquisição da noção, sem vacilação). Por se tratar de níveis evolutivos, não se pode afirmar que houve respostas certas ou erradas. O objetivo e avaliar o processo mental utilizado pelo paciente para chegar ao produto e não o resultado em…

em excesso. Muitos são impacientes dando muitas vezes respostas a perguntas que nem foram totalmente ditas. Podem ocorrer manifestações mínimas do transtorno se o individuo estiver inserido em um novo ambiente. O TDAH pode ser dividido em 3 grupos o TDA transtorno de déficit de atenção que está relacionado a falta de atenção e se houver hiperatividade e impulsividade são quadros sem exageros. O THI é o contrario do TDA e a forma mista que é a falta de atenção e a hiperatividade…

Nesse sentido uma das maneiras de se validar um teste psicométrico é fazer uma grande coleta de informações de diversas pessoas e depois avaliar todos os dados, resultando assim o que é mais comum numa população. Exemplo: O teste de inteligência WISC. Para avaliar a inteligência das pessoas os pesquisadores ao invés de fazer milhões de entrevistas, ele fazem uma amostragem, selecionando um número menor que a população geral, mas que represente ela como um todo. Existem duas razões para…

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA • 4 PROCESSOS: 1° TESTE 2° ENTREVISTA 3°TÉCNICAS LÚDICA  PÚBLICO ALVO . CÇA adolescente AUTOPSIA - MELANIE KLEIN - ANNA FREUD P/ BRINCAR DINÂMICA DE GRUPO 4°OBSERVAÇÃO -> ENTREVISTA LÚDICA -> SETTING • • • • • É UM AMBIENTE ESTABELECIDO P/REALIZAR A AVALIAÇÃO • UMA SALA PARTICULAR ANAMNESE (FEITA C/ OS PAIS) LIVRE TEMA REP. TEÓRICO -> PSICÓLOGO DENTRO DO FÓRUN -AVALIAÇÃO É INDIVIDUAL -ENTREVISTA P/ ANALISAR O NÍVEL DE EQUILÍBRIO DA PESSOA -NÃO…

pelas transformações requeridas pela tarefa (e.g. ‘fome’ – ‘faminto’). Esta tarefa pode ser também apresentada com frases [e.g. ‘Fiz um bom negócio porque sou um bom ____________.’ (negociante). Ou ‘O negociante fez um bom _____________ .‘ (negócio)]. 3. Tarefa de Relacionamento Morfológico Ben-Dror, Bentin & Frost (1995) citados em Correa (2005); Carlisle (1988, 1995); Carlisle & Nomanbhoy (1993); Mahony, Singson & Mann (2000) usaram um teste de relacionamento morfológico em que são…

convertendo-a num instrumento essencial para o desenvolvimento da educação. TEORIA Alfred Binet desenvolveu os primeiros estudos sobre inteligência. Contratado pelo governo francês para fazer alguns testes nas crianças francesas numa faixa etária entre 3 a 15 anos, para medir o nível de desenvolvimento intelectual das mesmas, Binet desenvolveu um teste o qual chamou de teste de inteligência. Nesse teste, constatou que nenhuma inteligência pode ser avaliada medindo-se atributos…

comportamento. Como objetivos específicos, o estudo pretende: (1) Identificar crianças cujos pais e professores considerem bons contadores e recontadores de histórias; (2) Gravar amostras de contação e de recontagem de histórias por tais crianças; (3) Analisar os comportamentos componentes de uma boa história; (4) Validar socialmente os comportamentos componentes; (5) Organizar os comportamentos componentes em termos de objetivos observáveis e mensuráveis, os quais possam fornecer…

meses incompletos de idade, aplicação individual; - Escala de Maturidade Mental Colúmbia (CMMS): para crianças com idade entre 3 anos e meio a 9 anos e 11 meses, aplicação individual; - Figuras Complexas de Rey: aplicação individual, a partir dos 5 a 88 anos de idade para Figura A e de 4 a 8 anos para a Figura B; - Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-III): de 6 a 16 anos, aplicação individual; - Escala de Inteligência Wechsler para Adultos (WAIS – III): de 16 a 89…

E TÉCNICAS UTILIZADAS: - Entrevista e observações clínicas; - WISC III (Escala de Inteligência Wechsler para Crianças – 13 subtestes); - Escala de Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade; - Escala de Stress Infantil (ESI); - Teste do Desenho da Família; - Check-list Avaliação para dislexia de leitura e percepção visual; - Atividades de avaliação de leitura e escrita. 3. SÍNTESE DAS ENTREVISTAS E OBSERVAÇÕES CLÍNICAS: Mateus…