Sujeito X Objeto Do Conhecimento

cerne da Teoria das Descrições, apresentada por Russell no conhecido texto “Da Denotação” (On Denoting), publicado em 1905. Concentraremos especialmente no problema das descrições definidas, nos casos em que tais descrições figuram em sentenças como sujeito gramatical. Após a realização de tal etapa, passa-se a expor a parte central das críticas dirigidas por Strawson, desenvolvidas no texto “Sobre o Referir” (On Referring). Por fim, conclui-se com a retomada de alguns pontos da…

espacial do que se pretende pesquisar. Independente de sua origem, o tema é, nessa fase, necessariamente ampla, precisando bem o assunto geral sobre o qual se deseja realizar a pesquisa. Do tema é feita a delimitação que deve ser dotada de um sujeito e um objeto. Já o título, acompanhado ou não por subtítulo, difere do tema. Enquanto este último sofre um processo de delimitação e especificação, para torná-lo viável à realização da pesquisa, o título sintetiza o conteúdo da mesma.…

realidade, ou seja, não nos proporcionar um conhecimento imediatamente, mas deixa disponíveis os degraus para chegarmos até lá e concretizar a definição proposta. Conceito é a representação das propriedades essenciais e comuns a um grupo de objetos, logo vemos que se trata da expressão referente a uma grande quantidade de objetos. Há duas espécies de conceitos: há o mero conhecimento, como a representação das qualidades essenciais e comuns a um grupo de objetos, e há o…

DIREITO DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA Exercício I Texto: Do Conhecimento quanto à Origem. Autor: Miguel Reale. 1. Quais as concepções fundamentais que tentam explicar a origem do conhecimento? R/ Empirismo, Racionalismo e o Criticismo. 2. Em que consiste o empirismo, tomada esta palavra na sua acepção mais ampla? R/ Todas aquelas correntes de pensamento que sustentam ser a origem única ou fundamental do conhecimento dada pela experiência, que alguns simplificam…

É certo que é através delas que podemos expressar nossos desejos, aspirações, encantos e desencantos, de buscar informações, comunicar e expor nossos pensamentos e conhecimentos de maneira responsável e consciente. O que nos leva tentar compreender alguns métodos de como fazer com que o aluno se compreenda como sujeito construtor e construído pela sociedade. 2) TIPOS DE ENSINO QUE MARCARAM NOSSA EDUCAÇÃO Vamos relembrar passagens importantes da nossa Educação e assim…

Conceitos Introdutórios, 7  Posicionamento Neural, 10 1.1.2. Ontologia Neural (Teoria dos Nexos), 12  O Subconjunto ”S O” (Ciência – Sujeito Cognoscente), 12  Nexos e Limitadores, 13  A Dinâmica dos Nexos, 13  O Conjunto “S – (S  O)” (Potencial – Sujeito Latente), 16  O Conjunto “S” (Consciência – Sujeito Imanifesto), 16 1.2. Ética (Interpretações da Teoria dos Nexos), 17 2. FILOSOFIA ORIENTAL (E RELIGIÕES), 21 2.1. Ontologia da…

exercidas em laboratório, para a modificação do comportamento do sujeito de acordo com a teoria de Skinner, na qual ele descreve que animais e pessoas podem ter seus comportamentos modificados. Durante nossos experimentos aplicamos no sujeito experimental o condicionamento operante no qual o pesquisador descrever que o sujeito tem domínio sobre suas escolhas. Durante o experimento utilizamos a chamada “caixa de Skinner” no qual alocamos o sujeito que está privado de água a um longo…

conversação, os interlocutores respondiam suas perguntas com facilidade, achando-as ingênuas até. Mas, em um segundo momento, eles percebiam que não conseguiam uma definição ampla a respeito do que Sócrates perguntava – não estavam de posse do conceito do objeto da pergunta. Então, não sabiam o que até então lhes parecia banal. 3. O Cogito como fundamento último Descartes não desmentiu Sócrates, Platão ou Aristóteles. Ele, como bom filósofo, realmente se espantava com o que os…

1 TEMA A afetividade na relação professor X aluno nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental II 2 PROBLEMA Pensar e sentir são ações indissociáveis. Esta é a idéia que tentaremos imprimir e defender ao longo do texto, tendo como preocupação central transpô-la para o campo educacional. E o faremos expondo algumas reflexões acerca do papel da afetividade no funcionamento psicológico e na construção de conhecimentos cognitivo-afetivos. E pretende-se analisar de que forma os…

Secretaria municipal de Caxias Escola Comunitária Tia Edna Rua Santa Rita nº 230 Ponte INEP: 21157979 E-mail: escomtiaedna@hotmail.com PROJETO SALA DE INFORMÁTICA “Construindo conhecimentos com recursos informáticos no Ensino Fundamental da Escola Comunitária Tia Edna” Maria de Fátima Costa dos Santos Márcia Regina Neves Gonçalves Luiz Pereira de Santana Neto Cleide Maria Mendes Santos Lina Felina melo Fontinele Barbosa Maria dos Remédios Sousa Silva Valdete