Sujeito E Mundo Ambitos De Um Mesmo Processo

Este artigo é uma revisão que aborda questões reflexivas da atuação do gestor escolar, enfatizando dimensões políticas e pedagógicas, deste modo, sendo agente de profundas transformações no cotidiano escolar e suas implicações. O gestor dentro do âmbito escolar deve-se pensar o que pretende dentro da proposta educacional, buscando articular decisão certa para chegar aos resultados positivos alcançando as mudanças necessárias na escola e a socialização do conhecimento dentro da realidade…

(Morin, 2001/2002, p. 259). O mundo muda o tempo todo e tal mudança ocorre de forma rápida e repentina. Isso ocorre por causa da sociedade que vive nele, que está sempre em busca de alimentar o próprio interesse a partir da divulgação das suas necessidades. Tudo isso ocorre de forma bastante sútil, na maiorira das vezes isso ocorre sem percepção. A fim de divulgar suas necessidades e a maneira que isso precisa acontercer, a sociedade acaba por acelerar ainda mais o mundo, criando com…

1 – Dialogicidade, com base nos textos de Paulo Freire As relações entre educação e comunicação • Tópico 2 – Historicidade, com base nos estudos sobre Vygotsky; A educação como processo comunicacional • Tópico 3 – Interatividade, com base nas reflexões de Marco Silva; Novos processos comunicacionais no âmbito das TIC Introdução Dia logicidade 1º A educação é comunicação, e são atos que envolvem aprender continuamente e a troca de idéias com as mais diversas formas de conhecimento

psicologia, referia-se sempre à experiência pessoal dos sujeitos. Mas, esta definição nunca foi simples nem consensual. Há muitas maneiras de fazer referência a este fenômeno e em razão disso surgiram diversas teorias. Para Psicologia sócio histórica, a psicologia em geral caracterizava o fenômeno como algo abstrato e natural do ser humano, o seja, as outras formas de psicologias enxergavam o fenômeno psíquico como algo existente nos sujeitos independente de suas vivências. Para as…

PALAVRAS-CHAVE: Homem – Contexto escolar. INTRODUÇÃO: O texto busca explicitar de forma concisa a concepção de homem no mundo filosófico e a sua importância no contexto escolar. Nesta caminhada desde que o homem se situa no contexto histórico-social do planeta experiencia processos de socialização nas relações e interações com outros homens. Portanto, no mundo cultural já observamos que existia a prática de relacionar-se com outros devido a esta ser uma condição humana.…

descobrir. Cria situações-problemas” Aspectos conceituais Foi o criador percursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organímistica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo. Para Piaget o conhecimento ocorre através de três princípios que se interrelacionam: Organização, adaptação e equilibração. A palavra chave é a construção do conhecimento. Os eixos da teoria são: assimilação, acomodação, esquema,…

estabelece-se pela noção de mediação, inerente a qualquer sistema de representação, e entendida enquanto um processo que instrumentaliza poderes e saberes no âmbito organizacional. Focaliza duas instâncias mediadoras: o discurso das lideranças e as representações efetivadas pela mídia impressa local — jornais A Tarde e Correio da Bahia — na década de 90, período de consolidação dessas ongs no âmbito da indústria cultural baiana. E verifica as possíveis semelhanças e defasagens…

histórico-cultural e a pedagogia freireana. Para este fim, importa o conceito de Homem. A compreensão dos processos através dos quais se tece em cada indivíduo da espécie a humanidade, que, como se sabe, para a perspectiva marxista da psicologia, não nasce dotado de modos de pensamento tipicamente humanos, mas se constrói em processos sociais de mediação. A humanidade como fenômeno alcançado por processos interativos pode ser compreendida a partir de três categorias ou conceitos que, a…

tanto dos êxitos como das contrariedades; capacidade de sofrer perante a adversidade que, desde logo, a morosidade dos processos acarreta pela sua natureza diacrónica. A escola não pode trair aqui os seus alunos, iludindo-os. Deixando-os desarmados diante dos difíceis desafios que o domínio dos conhecimentos científicos exige, que as competências técnicas acarretam e que o mundo do trabalho levanta. Se o fizer, o imediatismo do êxito e da felicidade vai, uma vez mais, acabar por…

apropriados gerem transformações na sociedade –. Na escola se reúnem estes alunos, que interagem uns com os outros, em favor de apropriar-se de conceitos mais complexos, os quais os levam a pensar diferente, porque deslocam suas representações de mundo. Dessa forma, aprender a pensar é (ou deveria ser) o objetivo que deve mover as nossas práticas escolares. Os conteúdos devem estar voltados para a realidade social da comunidade escolar. É preciso ouvir nossos alunos.…