gestão educacional

GESTÃO ESCOLAR DIMENSÕES POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS

Jane Gomes da Paixão
Márcia Alves Pereira

RESUMO

Este artigo é uma revisão que aborda questões reflexivas da atuação do gestor escolar, enfatizando dimensões políticas e pedagógicas, deste modo, sendo agente de profundas transformações no cotidiano escolar e suas implicações. O gestor dentro do âmbito escolar deve-se pensar o que pretende dentro da proposta educacional, buscando articular decisão certa para chegar aos resultados positivos alcançando as mudanças necessárias na escola e a socialização do conhecimento dentro da realidade socioeconômica, política e cultural.

PALAVRAS – CHAVES: Gestão Educacional, Cotidiano Escolar, Dimensões Políticas e Pedagógicas. INTRODUÇÃO

A proposta pedagógica é o caminho para definir objetivos numa gestão de sucesso, dentro desta perspectiva é possível à reflexão sobre a função social da escola e tais eixos a refletir, no decorrer das mudanças educacionais que são constantes cabe à atuação do gestor redefinir seu papel, ao direcionar um posicionamento sobre que escola quer? Remete-nos focar a administração da instituição de modo a atingir todos os pontos a ação e a reflexão que devem caminhar juntos articulando a gestão educacional de maneira eficiente e está interligada a ações pedagógicas que envolvam a coletividade social dentro do cotidiano escolar.
Repensar a gestão escolar é reavaliar questões dentro deste processo político e social, o perfil do ambiente escolar e entraves de um ambiente organizacional, propor questões que caracterizam uma gestão empresarial que afeta diretamente o âmbito escolar e desmitificar um posicionamento estável, deste modo pressuponho que o maior desafio na gestão educacional é se colocar diante das peculiaridades sociais entre conceitos articulados em empresas e a escola com um olhar direcionado para o mercado sem perder o foco principal do aprendizado transformador.
As predominâncias iminentes idealizadas no mercado dita a