Objetivo da epistemologia da psicologia

Objetivo da Epistemologia da psicologia A PSICOLOGIA E SEUS SUJEITOS Cada teoria psicológica constrói seu objeto de estudo e, ao mesmo tempo sua modalidade de investigação. Estas construções são de uma natureza diferente dos fatos e acontecimentos concretos e instituem uma ruptura com o senso comum. É por isso que podemos listar, na psicologia, diferentes construções conceituais de sujeito que demarcam formas de apreensão e explicação da realidade, remetendo a uma especificidade tanto teórica quanto metodológica. Como comenta Morin (s/d p. 16), em relação às disciplinas científicas em geral, também encontramos "fraturas" resultantes de saberes disjuntos e fragmentados quando confrontamos estas diversas conceituações. Apesar do processo disjuntivo das construções teóricas, alguns autores sentiram o desafio de refletir na direção da reconceitualização do objeto 'sujeito' buscando uma conjunção das diferenças. Um destes autores é Jean-Marie Dolle. Tal empreendimento enfrenta um problema inicial: o da diversidade das construções, o da disciplinarização do saber. Não se trata de tentar estabelecer uma verdade pela via da integração das semelhanças teóricas, em que cada teoria contribuiria com um dos aspectos para uma idéia geral de sujeito; mas sim, partir da hipótese de que a própria idéia de sujeito comporta em sua unidade, uma diversidade. Neste trabalho nos propusemos indagar a epistemologia da afetividade proposta por Dolle a partir das questões colocadas…

O sujeito epistêmico de Piaget Para explicar como todos podem aprender e o desenvolvimento da inteligência, Jean Piaget reuniu saberes da Biologia, da Psicologia e da Filosofia no conceito do sujeito epistêmico Mesmo sem ser pedagogo, o cientista suíço Jean Piaget (1896-1980) foi um dos pensadores mais influentes da Educação. Sua atualidade e repercussão na sala de aula devem-se, principalmente, ao incessante trabalho em compreender como se desenvolve a inteligência humana. Entre…

conhecimento se constrói, mas as próprias estruturas do sujeito epistêmico, necessárias ao conhecimento, sua forma de funcionamento e consequentemente o próprio sujeito epistêmico, se constroem. Sendo assim, os Estágios de Piaget, que são constantemente citados na área da Educação, é apenas uma pequena parte do que toda a teoria piagetiana representa. Os estágios são estabelecidos como classificações dos resultados encontrados a partir das observações experimentais. Mais do que esses…

e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista. Educar, para Piaget, é “provocar a atividade” – isto é, estimular a procura do conhecimento. “O professor não deve pensar no que a criança é , mas no que ela pode se tornar!” Sujeito Epistêmico Elaborador: Jean Piaget (1896-1980) Também chamado de sujeito cognoscente ou do conhecimento, o conceito diz respeito às estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender fazendo relações…

conhecer ou controlar totalmente. Eu epistêmico (Iluminismo): sujeito do conhecimento, cientista; capaz de despir-se de todos os seus desejos e particularidades e ser objetivo em suas observações e experimentos. Acredita ser neutro, que não interfere naquilo que se debruça. Derivação do eu epistêmico (“vestir a camisa da empresa”): cópia do modelo de produção oriental (forma atualizada da experiência medieval); cada um possui o seu lugar numa ordem maior e não há determinação…

a área. RESUMO A investigação e a análise relativa ao problema da justificação epistêmica são realizadas desde a Antiga Grécia, sendo a justificação um dos assuntos bem centrais no estudo da epistemologia contemporânea. Nesse sentido, este trabalho aborda inicialmente o conceito de justificação, algumas fontes de justificação para as crenças e algumas teorias da justificação epistêmica. Um pressuposto que deve ser levado em conta é que sempre a ideia de “justificação”, sobre a…

ciências, essa teoria parte de um pressuposto. O pressuposto que ela parte é a intuição finita. Ou seja, que o sujeito humano para conhecer, ele tem origem do conhecimento, como fundamento do conhecimento, a intuição. Qual a conclusão que nos chegamos aí? Nos chegamos a conclusão que não há conhecimento sem intuição. É essa a primeira conclusão. E a segunda conclusão: que o conhecimento é o conhecimento das coisas que pré-existem. O conhecimento é aquilo que lida com as existências…

Ele começa a focar na noção de solo epistêmico no sentido de que este solo é uma mudança de território. Então, para Foucault, essa noção é caracterizada por vários significados, conceitos e valores de determinada época nas manifestações sociais. A noção de sujeito tradicional do pensamento moderno passa a ter, para Foucault, um caráter de produção social histórica, onde as origens podem ser encontradas a partir de uma data definida para sua origem. Assim, há uma desnaturalização da…

relação ao sujeito e o objeto do conhecimento. Apresentar às conseqüências e aplicações a teoria piagetiana na pedagogia O estudo do sujeito epistêmico. O individuo no seu processo de construção de conhecimento, baseando seus estudos na relação do sujeito e os meios sociais e políticos Para Piaget o sujeito protagoniza o papel central uma vez que a preocupação maior de sua teoria e sintetizar os mecanismos do processo de pensamento desde o inicio da vida a fase adulta. São dois…

Estruturalismo Fundadores: Wilhelm Wundt e Edward B. Titchener. Impulsionadores: Carl Stumpf, G.E. Muller e Oswald Kulpe, entre outros. O estruturalismo definia a psicologia como a ciência da consciência. Para os seguidores desta corrente, as operações mentais resultam da organização de sensações elementares que se relacionam com a estrutura do sistema nervoso. Wundt determinou os objetivos do estruturalismo adoptando os seus métodos de investigação cientifica tais como…