Sujeito Epistemico

uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. 3- O sujeito do conhecimento para Piaget é o sujeito epistêmico, um sujeito ideal, universal, que não corresponde a ninguém em particular, embora sintetize as possibilidades de cada uma das pessoas e de todas as pessoas ao mesmo tempo. Para Piaget o sujeito epistêmico é então o sujeito do conhecimento. 4- Para explicar o desenvolvimento intelectual, Jean Piaget partiu da ideia que…

central a necessidade de estudar a gênese dos processos mentais, ou seja, como esses processos são construídos ao longo da vida do indivíduo. O conhecimento resultaria de interações que produzem entre o sujeito e o objeto. A troca inicial entre sujeito e objeto se daria a partir da ação do sujeito. Nossa exposição, juntamente com argumentos de diversos pensadores deixa visível que as teorias de Piaget tiveram grande repercussão e ainda são de muita influencia para a sociedade.…

prática que produziria saber e do pensamento que produziria conhecimento, lendo mais algumas palavras de Wallon, em Les Origines de Ia Pensée chez l'Enfant: "Na inteligência prática, o sujeito se funde com o real para realizar estruturas que organizam seus dados segundo fins úteis. O pensamento dá ao sujeito uma duplicação do real por meio do plano da representação. Em vez de ordenar entre si os elementos concretos de uma situação, o pensamento opera sobre símbolos ou com a ajuda…

demonstra o "sujeito epistêmico" como conjunto de caracteristicas variantes a cada idade. Com sua visão interacionista, acredita que o objetivismo e o subjetivismo andem juntos, ambos pertencem ao idealismo e ao materialismo mecanicista, herdados do dualismo radical de René Descartes, que propõe a separação entre corpo e alma entre fisico e psiquico. Piaget argumenta então que "o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no…

O SUJEITO NA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA.” Aluno(a): Andressa Cristina RodriguesQuestão 1: Qual o objetivo principal do texto? O que se pretende é esclarecer a idéia de Piaget de que o sujeito é um centro de funcionamento, o sujeito se dirige ao mundo, seinteressa por ele e é um principio de auto-organização. O modo de existir e de conhecer do sujeito é o que conduz a certa noção de ontologia e de epistemologia genética. Ontologicamente , seu modo deexistência é o de encontro: encontro…

Trata-se de uma forma de conhecimento imediata, certa, adquirida por contato direto ou de primeira mão que não precisa se expressa de modo descritivo.” (p. 10). “Denominado por Russel knowledge by acquaintance, deriva de uma relação diádica entre o sujeito conhecedor e um objeto. [...] apoia-se essencialmente em registros sensoriais, lembranças e vivencias.” (p. 10-11). “Conhecimento proposicional [...] chamado conhecimento por descrição [...] se aplica a definição clássica de…

ação sobre o meio em que está inserido, priorizando, a princípio, os fatores biológicos que podem influenciar seu desenvolvimento mental. Dando ênfase em seus estudos ao caráter construtivo. Essas construções são possíveis graças à interação do sujeito com seu meio físico e social, e ao enfatizar a ação como o princípio básico desse intercâmbio. O objetivo da pesquisa foi identificar as contribuições da teoria piagetiana para o ensino e a aprendizagem. Para tanto foi realizada uma…

observação esta carregada de teoria”. “[...] la articulación entre las disciplinas comienza en el mismo punto de partida de investigación, através de un marco epistêmico común.Sin ello no es posible lograr un estúdio sistêmico que conduzca a un diagnóstico integrado y a una formulación compartida de políticas alternativas” (p.108). O marco epistêmico comum é o ponto de partida da articulação interdisciplinar. Erroneamente, teorias científicas são utilizadas para justificar determinadas…

JUSTIFICATIVAS DO ESTUDO 15 1.2 HIPÓTESES DO ESTUDO 17 2 REFERENCIAIS TEÓRICOS 18 2.1 A TEORIA SEMIOLINGUÍSTICA DE ANÁLISE DO DISCURSO 18 2.1.1 O processo de semiotização do mundo 18 2.1.2 O contrato de comunicação e os sujeitos do ato de linguagem 20 2.1.3 A questão da identidade: dimensão psicossocial e dimensão discursiva 23 2.1.3.1 A identidade social 23 2.1.3.2 A identidade discursiva 24 2.1.4 O sentido de língua e o sentido de…

fenômenos constitutivos de um olhar transdisciplinar, a missão de estabelecer os critérios epistêmicos para ambos torna-se quase impossível. Neste trabalho iremos apresentar, no que tange à Educação Física, algumas propostas surgidas com a intenção de elaborar a sistematização da área tomando como base questões centrais referentes a Teoria do Conhecimento, demonstrando os vários enfoques epistêmicos construídos para a área. Como ponto de partida é fundamental lembrar que a…