Atps psicologia

ATPS Psicologia da Aprendizagem
Portfólio

Jean Piaget

“O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas”

Aspectos conceituais

Foi o criador percursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organímistica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo.
Para Piaget o conhecimento ocorre através de três princípios que se interrelacionam: Organização, adaptação e equilibração.
A palavra chave é a construção do conhecimento.
Os eixos da teoria são: assimilação, acomodação, esquema, equilibração, estágios de desenvolvimento.
Os estágios de conhecimento são quatro:
Sensório-motor: Anterior a linguagem lógica das ações.
Pré-operatório: 2 aos 7 anos.
Operações concretas: 7 aos 10 anos.
Operações formais: 11 aos 12 anos.
Conceitos fundamentais no desenvolvimento da inteligência:
Hereditariedade: herdamos um organismo que amadurece em contato com o meio que vive.
Adaptação: possibilita o indivíduo responder aos desafios do ambiente físico e social.
Acomodação: processo que implica a modificação de estruturas já desenvolvidas para resolver uma nova situação.
Esquemas: constituem a nossa estrutura básica e pode ser uma simples resposta específica a um estímulo.
Equilibração: é o desenvolvimento que consiste em uma passagem constante de um estado de equilíbrio para um estado de desiquilíbrio , é um processo de alto regulação interna.
O objetivo principal da pesquisa de Piaget é provar que as categorias básicas da mente são construídas e de que as normas morais nascem da cooperação entre os indivíduos. A idéia central de Piaget é de que o sujeito constrói a sua inteligência, seus próprios conhecimentos de maneira ativa.

Contribuição para o âmbito educacional da aprendizagem:

A "afirmação central" da teoria de Piaget é a de que o ser humano aprende de forma diferente em cada fase da vida, contrariando o pensamento dominante, na