Resumo Leandro Karnal

UNIVERSIDADE NA ESCOLA: PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA Fausto Alencar Irschlinger* Tânia Regina Zimmermann** IRSCHLINGER, F. A.; ZIMMERMANN, T. R. Universidade na escola: projetos de ensino de história. Educere. Umuarama. v. 5, n. 1, p. 3-13, 2006. RESUMO: Buscamos discutir limites e possibilidades sobre a formação de professores, os estágios em Prática de Ensino de História e a atuação da Universidade no ensino junto à comunidade escolar. Nesse sentido, apresentamos a proposta dos…

através de momentos fragmentados, impedindo a compreensão do processo histórico e da própria realidade do aluno. Se partirmos do pressuposto acima, então o que deve ser pensado para contornar o problema da História factual? A partir dos debates que Leandro Karnal organiza em sua obra, a História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas, a questão das relações entre passado e presente mostra-se como objetivo central. O conteúdo de sua obra enfatiza a necessidade da História…

O UIVO JOVEM: A CONTRACULTURA E A FORMAÇÃO DA NOVA CONSCIÊNCIA NA OBRA ON THE ROAD DE JACK KEROUAC. Autor: Carla Teixeira Titulação: Graduanda em História Instituição: Unesp/Assis RESUMO: O período referente às décadas de 1950 e 1960 foi marcado pela busca de um mundo verdadeiramente humano, contrapondo-se ao binômio “dinheiro e poder”, engendrado pelo capitalismo. Consequentemente, houve o surgimento de movimentos contraculturais como a geração Beat, o movimento Hippie e a…

Orientador: Wagner Reis A importância da disciplina de História no Ensino Médio e a prática educativa adotada por professores da Rede Pública de Ensino. Kelly de Almeida Alves Moreira1 RESUMO: Este trabalho pretende discutir sobre a importância do ensino de História no Ensino Médio, considerando sua relevância para a formação do indivíduo, bem como o papel do professor de História na contribuição para a consciência crítica…

ministrada pelas Profas. Dra. Venétia Durando Braga Rios e Júlia Rosa Castro de Britto, durante o primeiro módulo do programa de Pós-graduação em Educação, História e Sociedade. JACOBINA/BAHIA ABRIL DE 2012. (RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA RESUMO Este texto tem como objetivo refletir a dinâmica do Ensino de História, analisando a relação da concepção da produção do saber histórico e formação inicial do professor de História, considerando as práticas desenvolvidas em sala de…

GÊMEO BOM E GÊMEO MAU: as representações dos conceitos e categorias das Teorias da História do ensino superior à Educação Básica. Nila Michele Bastos Santos1 RESUMO O presente artigo pretende discutir as representações das categorias e conceitos presentes nas teorias da História, ministradas no Ensino superior, e as transformações sofridas quando estes chegam à Educação Básica. O estudo da questão se constitui a partir de uma pesquisa exploratória sobre o universo valorativo de…

contempla com o maior bem de todos, o amor. A Elias e Luiza, os motivos do meu cantar. AGRADECIMENTOS Agradeço aos queridos amigos, professores e familiares que tanto contribuíram para a concretização deste trabalho. Ao professor Victor Leandro por todo apoio inicial, à professora Aline Andrade por sua atenção e paciência. Gostaria também de agradecer ao querido professor e amigo Hélio de Lena por toda a ajuda, pelos livros e por sua imensa colaboração. À…

flaviafaustino@outlook.com Universidade Federal de Rondônia – UNIR Liliane Pereira de Sousa² lilianesousavha@gmail.com Fábio Santos de Andrade (Orientador)³ Universidade Federal de Rondônia – UNIR GT7-História, Memória e Interculturalidade Resumo Este artigo visa apresentar questões relevantes para o ensino de História, a necessidade de compreender a relação entre memória e história na formação da identidade histórica social. É apresentada também a importância de valorizar a…

OS DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA NOS ÚLTIMOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL [?] Adair Luciano Moreira RESUMO: Este TCC tem a finalidade de discutir as dificuldades e desafios presentes na carreira do historiador. Analisaremos o sentido deste conteúdo no ambiente escolar e a sua importância na sociedade. Problematizaremos a relação entre história e mundo tecnológico e buscaremos compreender o papel…

A CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES FINAIS. Aparecida Vera dos Santos Pinguelli1 Drª Maria Paula Costa2 RESUMO: Neste artigo serão abordadas considerações direcionadas à produção do conhecimento histórico no Ensino Fundamental da Educação Básica, evidenciando o papel do professor como constante pesquisador e em contrapartida mediador de práticas fomentadoras da formação de alunos que se interessem pela pesquisa, em