Resumo Leandro Karnal

KARNAL, Leandro. A verdade didática. IN: Estados Unidos: da colônia à independência. Col. Repensando a História. São Paulo: Contexto, 2001: 9-15. RESUMO O autor apresenta no texto verdades tradicionais e as novas reflexões a respeito da América, no propósito de assumir uma posição crítica em relação às questões da América colonial. É muito complicado de se falar em Estados Unidos – Colônia, pois não havia. Existiam sim treze colônias da América do Norte. No século XX os EUA…

Lucena; Thaynara Cristiane - (1 cit.) Antônio Klinger Souza - (2 cit.) “Estudar história deve ser, acima de tudo, tentar percebê-la, pensá-la, e analisá-la criticamente, atendendo a uma necessidade de nos sentir e agir sujeitos dela”. - (3 cit.) RESUMO A concepção geral que se tem de História – como sendo algo baseado em decorar datas e nomes – é resultado de anos em que a História foi usada como arma política e ideológica no Brasil, desde o Império à Ditadura Militar. Esta…

RESENHA KARNAL, Leandro. Conversas com um jovem professor. Ed. São Paulo:Editora Contexto Brasil, 2012.142p. ELAINE LOPES DE ATAÍDES Leandro Karnal é professor historiador, graduado em Historia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e doutor pela Universidade de São Paulo

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM HISTÓRIA E GEOGRAFIA. A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS ESCOLAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA VIDA SOCIAL. MARIA DA PIEDADE DE ALBUQUERQUE FORTALEZA-2015. RESUMO O presente artigo aborda sobre a importância do ensino de história nas escolas e suas implicações na vida social. E traz como objetivo mostrar a importância do ensino de história, ou seja, fazer os docentes/discentes perceberem a importância do ensino dentro da…

Socialistas Soviéticas). Este último não conseguiu acompanhar o desenvolvimento capitalista, entrando em crise e acabando com a queda do muro de Berlim (o maior símbolo da divisão dos blocos) que dividia a Alemanha entre os dois regimes políticos (KARNAL, 2007). Sua grande influência sobre as demais nações do mundo se deu a partir dos anos 50 com a vitória da 2ª Guerra Mundial, através do cinema hollywoodiano, da indústria cultural, da moda com as famosas calças jeans e as…

A transposição didática nas salas de aula: O ensino de História Antiga e as inovações metodológicas Resumo: Um dos maiores desafios enfrentados pelos professores ao deixarem a Academia e entrarem em contato com o Ensino Básico é a chamada “Transposição Didática”, ou seja, a forma pela qual os professores irão passar para os seus alunos conteúdos acadêmicos. Em outras palavras, a forma pela qual os professores transformarão os conteúdos acadêmicos em conteúdos para serem…

Resumo: O que são os documentos? Os documentos falam por si mesmos? Qual o trabalho do historiador? Imparcialidade existe? Um documento falso deve ser descartado? Estas são algumas das questões apresentadas por Leandro Karnal e Flávia Tatsh. De maneira fácil e objetiva os dois historiadores fazem uma introdução na percepção da relação entre historiadores e documentos. Boa Leitura! Fichamento: A Memória Evanescente. (P.09) O documento é a base para o julgamento histórico. Destruídos…

Projeto de ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de título de licenciatura em história. Tutor Eletrônico: Carlos Roberto Tutora de Sala: Patrícia Maria do Nascimento BARRA DO MENDES 2014 RESUMO O presente projeto vai fazer uma abordagem sobre o período em que Getúlio Vargas esteve no comando do Brasil. Vamos começar pelos fatores históricos, políticos e sociais que propiciaram as condições favoráveis parque ele fosse…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE FORMOSA DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA O ensino de História no brasil na década de 1980: transformações didáticas e pedagógicas Aluno: Leandro Pereira de Lacerda Orientador: Ana Carolina Barbosa Pereira Formosa - GO Novembro de 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE FORMOSA DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA O ensino de História no brasil na década de…

escravidão e cana-deaçúcar, elementos que posteriormente seriam implantados na colônia luso-americana. Já a Inglaterra, num primeiro momento tem a pirataria oficial (os corsários) como uma empresa mais tentadora que os impulsos colonizadores, como indica Leandro Karnal6. Os ingleses contestavam a divisão do mundo entre Portugal e Espanha proposta pelo tratado de Tordesilhas. A intenção colonizadora inglesa se dá posteriormente. A Inglaterra é impulsionada a adquirir possessões coloniais…