Resumo Leandro Karnal

América, pois creio que foi interessante para estes saberem de um tema difícil de saber no curso de História. Por fim, estou feliz por mais essa grandiosa vitória, a que merece ser escrita com letras douradas e imortalizada. Obrigada a todos !! 5 RESUMO Neste trabalho monográfico, visamos demonstrar o uso político do Capitão América para o combate aos nazistas e comunistas de mil novecentos e quarenta e um a mil novecentos e noventa e um, de fato as ideologias do Super-herói, suas…

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS ESCOLAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA VIDA SOCIAL Alex Silva Costa1 Resumo O artigo procura analisar o desenvolvimento do ensino da disciplina de História na educação brasileira, bem como a trajetória do ensino no Brasil que estava pautado no inicio na criação da identidade nacional, da importância da Pátria, no fortalecimento da idéia de miscigenação. Além disso, faz uma crítica ao Parâmetro Curricular Nacional de História e seus aspectos utópicos…

O Ensino de História e a Formação Crítica do Indivíduo Por: Francielie Moretti Resumo O presente trabalho visa abordar as contribuições do ensino de história para a formação crítica dos alunos, objetivando traçar uma análise sobre a importância do papel do professor de história enquanto mediador deste processo. Assim as reflexões aqui realizadas partem das atuais dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional brasileiro, passando por uma breve análise histórica acerca do conceito…

indispensável "A escola não precisa de um espaço com poltronas confortáveis ou ricos figurinos para montar uma peça", avisa a atriz e orientadora pedagógica Beth Zalcman, da Escola Eliezer Steinbarg-Max Nordau, do Rio de Janeiro. O professor Leandro Karnal, da Universidade de Campinas, vai no mesmo caminho que Beth. Ele lembra que ainda durante a época colonial os jesuítas já utilizavam o teatro como exercício escolar com bons resultados e sem grandes recursos. "Cabe a cada professor…

METODOLOGIA DE ENSINO Prática Pedagógica Vanusa Alves Figueiredo Mônica Maria Vieira Lima Barbosa-Tutora Externa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0115) – Prática do Módulo V 03/12/12 RESUMO Este estudo objetiva apreciar e avaliar os métodos e práticas pedagógicas desenvolvidas em uma sala de aula do 3º ano do Ensino Fundamental, durante estágio desenvolvido em instituição de ensino municipal, na cidade de Paulo…

segunda-feira, 14 de novembro de 2011 O Ensino de História e a Formação Crítica do Indivíduo Por: Francielie Moretti 12 e.historiaoffline.com Resumo O presente trabalho visa abordar as contribuições do ensino de história para a formação crítica dos alunos, objetivando traçar uma análise sobre a importância do papel do professor de história enquanto mediador deste processo. Assim as reflexões aqui realizadas partem das atuais dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional brasileiro,…

A PERCEPÇÃO DA SOCIEDADE VISUAL: AS IMAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA Tiago da Silva Coelho RESUMO O presente artigo discorre sobre o uso das imagens como conteúdo no ensino de História, a sociedade hoje baseia-se no padrão visual, a modernidade faz com que as pessoas corram sempre, estamos sempre atrasados, e as imagens passam uma quantidade maior de informações em uma velocidade muito mais rápida que a do texto escrito.Essas imagens passam à ideologia de quem as…

Reflexões e experiências sobre a Metodologia do ensino de História Stephanie Cristina Böhme Suchara Prof. Orientador: Volney Eller Centro Universitário Leonardo da Vinci-Uniasselvi Licenciatura em História (HID 2221) – Trabalho de Graduação 24/10/12 RESUMO O presente estudo traz uma pesquisa detalhada e minuciosa sobre as Dinâmicas do Ensino de História, ressaltando o uso de novos temas dentro do estudo da História bem como o uso de recortes históricos, que permitem um estudo mais…

Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar? Flávia Eloisa Caimi* Resumo: A incorporação e a utilização de fontes históricas nas aulas de história constituem pauta dos debates acadêmicos e escolares atuais, nos quais se discute acerca das suas possibilidades como elemento de superação do conteudismo/verbalismo e das suas potencialidades como instrumento de produção de conhecimento histórico na educação básica. Este estudo…

____________________________________ Prof(a) Avaliador Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA Reriutaba____ de___ de 2012 COMO USAR O JORNAL NA SALA DE AULA Maria Rosana de Sousa.1 Francisco Maurigélbio Estevão Gomes.2 Resumo: O presente artigo tem por objetivo apresentar uma proposta metodológica para o ensino de História, direcionando ao 2º ano “F” do ensino médio, da Escola Coronel Alfredo Silvano-anexo em Amanaiara. O mesmo sugere uma proposta…