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segunda-feira, 14 de novembro de 2011
O Ensino de História e a Formação Crítica do Indivíduo
Por: Francielie Moretti 12
e.historiaoffline.com

Resumo

O presente trabalho visa abordar as contribuições do ensino de história para a formação crítica dos alunos, objetivando traçar uma análise sobre a importância do papel do professor de história enquanto mediador deste processo. Assim as reflexões aqui realizadas partem das atuais dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional brasileiro, passando por uma breve análise histórica acerca do conceito de História até chegar às contribuições que a disciplina realiza para com o desenvolvimento crítico do sujeito, sem negligenciar o importante papel que o professor desta disciplina desempenha nesta empreitada.
Palavras – chave: Educação, ensino de História, criticidade, professor, aluno.

Introdução

A escola, como instituição que existe dentro da sociedade e ,portanto, reproduz normas e valores presentes nesta, apresenta-se como importante, se não imprescindível, agente de socialização do indivíduo, uma vez que através dos conteúdos dispostos em seu currículo e da ação daqueles que compõem o cotidiano escolar (professores, direção, funcionários, pais e alunos) a criança/adolescente/adulto aprende ou adquiri conhecimentos que lhe possibilitarão compreender melhor o mundo onde vive e sua própria existência. Neste sentido, a educação e, por conseguinte, a escola atua de modo a contribuir para que o indivíduo conscientize-se sob sua condição de sujeito histórico, que não apenas observa e se submete aos acontecimentos do mundo, mas tem a capacidade de participar e transformar a realidade, assumindo a posição de construtor de sua própria história e da história social acerca do meio onde esta inserido.
Neste sentido o presente trabalho visa discorrer sobre as contribuições da disciplina de História neste processo emancipatório e dignificante que a formação crítica possibilita ao ser – humano.

Breve análise sobre o atual