Praticas Pedagógicas Nas Multiplas

provoca nas práticas que ocorrem no cotidiano da escola. Para entendê-los e superá-los é fundamental reconhecer as potencialidades das tecnologias disponíveis e a realidade em que a escola se encontra inserida, identificando as características do trabalho pedagógico que nela se realizam, de seu corpo docente e discente, de sua comunidade interna e externa. Esse reconhecimento favorece a incorporação de diferentes tecnologias (computador, Internet, TV, vídeo...) existentes na escola à…

Prof. Dr. Ronaldo Savarino Levenhagen Nome: Valéria Ferreira da Silva RA: 94705 2° termo – VESPERTINO – Turma A AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES COM A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. A seguir irei destacar de forma sucinta como alguns autores na publicação de seus artigos científicos enxergam a prática pedagógica dos professores utilizando as tecnologias de informação e comunicação. Diadema 2014 AS TECNOLOGIAS DE…

alunos com muitas dificuldades? Quais? Características socioculturais, dentre outras características relevantes. II - Justificativa: – mínimo 5, máximo 10 linhas. Quais os motivos pelo qual levam o grupo a desejar realizar uma intervenção pedagógica diferenciada nessa sala de aula. III- Público-Alvo: – mínimo 2, máximo 5 linhas. Definir o público a que se destina o projeto – Sintetizar - exemplo: “32 alunos da 4 série da escola “xxx” , que contém 2 alunos com…

técnico sobre a teoria e a prática pedagógica dos futuros professores, levando-os a práxis pedagógica. Esse material virtual levará o aluno, estudante de pedagogia, à reflexão e, possivelmente, à transformação da sua prática pedagógica. Esse será o momento de colocar em prática tudo o que foi aprendido de aspectos teóricos das disciplinas que antecederam o Estágio Supervisionado na Educação Infantil, instrumentalizando-os para o desenvolvimento de propostas pedagógicas que abordem o…

conceitos ou práticas que identificam e organizam os campos de estudos de uma disciplina escolar, considerados fundamentais para compreender seu objeto de estudo/ensino. Constituem-se historicamente e são legitimados nas relações sociais. 2. Quais são os conteúdos estruturantes da Educação Física? Os Conteúdos Estruturantes da Educação Física para a Educação Básica devem ser abordados em complexidade crescente19, isto porque, em cada um dos níveis de ensino os alunos trazem…

Intervenção Pedagógica Lucinda Maria Ferreira dos Reis Antunes Aluna n.º 1130585 Trabalho realizado sob a orientação de Maria Antónia Barreto Leiria, Janeiro 2014 Mestrado em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS INSTITUTO POLITÉCNICO DE LEIRIA ÍNDICE GERAL ÍNDICE GERAL II Índice de Gráficos III Índice de Tabelas III INTRODUÇÃO 1 PEDAGOGIA DIFERENCIADA 1 INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 3 O…

portadores de deficiência mental, auditiva, física e múltipla; • portadores de condutas típicas; • portadores de superdotação. A etnografia e sua aplicabilidade em pesquisas educacionais A etnografia é um instrumento de grande aplicabilidade para a realização de estudos focados em grupos socialmente excluídos ou estigmatizados, através da “análise de conteúdo” vem contribuindo de maneira significativa para a validação cientifica de práticas e estratégias que resultam…

Conclusão de estágio Supervisionado, foi realizado com o objetivo de criar subsídios, através da oportunidade de aprender na prática com nexo de vivência da realidade escolar, desenvolvendo e vivenciando experiências que contemplem meu aprendizado, crescimento pessoal e profissional para a evolução da minha atuação futura como educadora/pedagoga, fazendo uma ponte entre teoria e prática. O estágio foi realizado na CEI Waldemar Chubaci, localizada na Avenida 3, S/Nº, Bairrro Cohab…

.....................4 2. DESENVOLVIMENTO.......................................................................................5 1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..............................................5 2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA...............................................6 3. DESCRIÇÃO DE ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.....................................................................................................7 4.…

PLANO DE AULA Disciplina: PLANEJAMENTO DE ENSINO E AVALIAÇÃO Publico: Alunos do 1º ano do Ensino Superior. Tema: Dimensões do planejamento em sala de aula. Objetivos: Geral: Possibilitar o conhecimento sobre as múltiplas dimensões da formação e prática docente refletindo sobre as estratégias de ensino aprendizagem na docência universitária. Específico: Analisar e compreender o espaço de sala de aula universitária, e a necessidade de organização do trabalho pedagógico a partir…