Educação infantil

Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades Livro CEERT.indd 1 16/02/12 16:28 Livro CEERT.indd 2 16/02/12 16:28 Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades Livro CEERT.indd 3 16/02/12 16:28 Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Realização Supervisão técnica Equipe técnica CEERT Ministério da Educação Lucimar Rosa Dias – UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)/CEERT Ana Paula Lima Maria Virginia Gastaldi – Instituto Avisa Lá Fernanda Pestana Coordenação Geral de Educação Infantil NEAB (Núcleo de Estudos Afro-brasileiros) da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) Formadoras CEERT (Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades) Ana Carolina Carvalho – Instituto Avisa Lá Instituto Avisa Lá – Formação Continuada de Educadores Luciana Alves – CEERT Daniela Martins Pereira – CEERT Consultoras Coordenação geral Hédio Silva Júnior – CEERT Maria Aparecida Silva Bento – CEERT Silvia Pereira de Carvalho – Instituto Avisa Lá Carolina de Paula Teles – CEERT Lauro Cornélio – CEERT Marcio Silva – CEERT Waldete Tristão de Oliveira – CEERT Cisele Ortiz – Instituto Avisa Lá Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Educação…

ATIVIDADE AVALIATIVA INTEGRADA – MÓDULO 3.2 - 2013 2013 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROMOTORAS DA IGUALDADE RACIAL NA EDUCAÇÃO Na educação infantil é importante abordar o tema racismo, pois para a construção de um sistema educacional igualitário, se faz necessário não negar o preconceito. O silêncio sobre este assunto, serve como estímulo para manutenção das desigualdades. Portanto, encarar desigualdades, discriminação e preconceito é, sem dúvidas, a melhor maneira para…

sendo preparados para receber os variados tipos de alunos. Serão apresentados os desafios que os professores têm enfrentado quanto a prática inclusiva e também a importância que a escola representa para a evolução do processo da inclusão. 2 DESENVOLVIMENTO Um desafio que se coloca para efetiva inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais é a falta de preparo de grande parte dos professores e a falta de uma formação fundamentada nos pressupostos da educação…

Especiais........................... 27 7.5 Diversidade Étnico-Racial e Cultura Afro-brasileira e Africana 29 7.6 Diversidade Sócio-Econômica e Cultural................................................ 31 7.7 Diversidade Indígena............................................................................................. 32 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................................ 35 REFERÊNCIAS1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 ÁREA: …

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (CEAD-UNB)/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA (SEC-BA) CURSO DE ATUALIZAÇÃO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GINCANA CULTURAL: A MAGIA DE APRENDER A SER BAHIA 2013 [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (CEAD-UNB)/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA…

A PRÁTICA DA CAPOEIRA NA EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A APLICAÇÃO DA LEI 10.639 NO AMBIENTE ESCOLAR: A CAPOEIRA COMO MEIO DE INCLUSÃO SOCIAL E DA CIDADANIA RESUMO Esta pesquisa busca uma abordagem bibliográfica através de um enfoque nos fatores pedagógicos do uso da capoeira na educação física escolar, com o apoio dos PCN’s e sua aplicação e princípios pedagógicos do uso das lutas na educação física escolar, revelando as competências motoras adquiridas pelos alunos…

central nas duas últimas décadas, expressando o desafio enfrentado por educadores e gestores na construção de novas práticas pedagógicas e administrativas. Neste texto, na expectativa de contribuir para esse debate, pretende-se levantar alguns pontos para reflexão. Focaliza-se especialmente o fato de que a questão ultrapassa o campo da educação e, abrangendo governos e empresas, constitui uma resposta às novas exigências do capital. Palavras-chave: diversidade cultural; gestão…

Escola Estadual de Educação Profissional Governador Waldemar Alcântara A ESCOLA E AS RELAÇÕES DE DESIGUALDADE: APRENDER A CONVIVER Ubajara – Ceará 2011 1 “7º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero” Categoria: Escola promotora de Igualdade de Gênero Título: A ESCOLA E AS RELAÇÕES DE DESIGUALDADE: APRENDER A CONVIVER Coordenadora do Projeto: Simone Feijó de Melo 1 1 Simone Feijó de Melo – Coordenadora Escolar da EEEP – Escola Estadual de Educação Profissional …

na Universidade Federal do Pará, para o ensino de História africana e afro-brasileira. A metodologia aplicada foi a pesquisa bibliográfica, com análise interpretativa das legislações pertinentes e do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da UFPA, Campus de Belém, tendo como base autores que discutem a efetivação da lei supracitada e a valorização das relações étnico-raciais. A efetivação da lei nos leva à reflexão sobre a discriminação racial e a intenção de desconstruir a…

..] na sociedade burguesa ela passa a ser alguém que precisa ser cuidada, escolarizada e preparada para uma atuação futura. (pag. 19) [...] estas informações não podem ser mecanicamente transpostas para a sociedade brasileira dada à diversidade de aspectos sociais, culturais e políticos que interferiram na sua formação. (pag. 19) Essência Infantil ou Condições de Existência: O Conceito de Infância na Pedagogia Os dois aspectos do sentimento de infância – a “paparicação” e a…