DIVERSIDADE CULTURAL NOVOS DESAFIOS PARA

DIVERSIDADE CULTURAL: NOVOS DESAFIOS PARA
A GESTÃO ESCOLAR

Elma Júlia Gonçalves de Carvalho
Universidade Estadual de Maringá [e-mail] Resumo: As políticas educacionais para a diversidade têm ocupado lugar central nas duas últimas décadas, expressando o desafio enfrentado por educadores e gestores na construção de novas práticas pedagógicas e administrativas. Neste texto, na expectativa de contribuir para esse debate, pretende-se levantar alguns pontos para reflexão. Focaliza-se especialmente o fato de que a questão ultrapassa o campo da educação e, abrangendo governos e empresas, constitui uma resposta às novas exigências do capital.
Palavras-chave: diversidade cultural; gestão escolar; políticas educacionais.

Introdução
A temática da diversidade cultural tem assumido grande centralidade na política educacional brasileira atual das duas últimas décadas. Em linhas gerais, almeja-se construir democracias multiétnicas e promover a paz e a coesão social, por meio da convivência pacífica de opiniões divergentes, do respeito e valorização da diversidade, cuja visibilidade era obscurecida pelos chamados discursos dominantes. As minorias e os grupos marginalizados ou socialmente vulneráveis são valorizadas por políticas públicas compensatórias e ações afirmativas, sob o argumento da necessidade de compensar ou reparar perversas seqüelas do passado.
Dois aspectos podem ser ressaltados nestas políticas: o respeito à igualdade na diferença
- tratamento igualitário sob o ponto de vista dos direitos humanos e da justiça social e o respeito à diferença na igualdade – e a individualização de tratamentos.
Tais políticas resultam em novos desafios para educadores e gestores escolares, especialmente porque têm conduzido à necessidade de repensar o papel da escola. Observamos que muito pouco tem se discutido sobre a questão da diversidade no campo da gestão escolar e que a literatura em geral tem abordado os aspectos relacionados ao currículo, conteúdos e