Práticas performativas

Maria Helena Soares de Oliveira Lestre Teatralidade e ensino da língua inglesa Reflexão crítica Área curricular Artes performativas na relação educativa Orientação: Professora Doutora Maria Eduarda Margarido Pires Mestrado em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores Aveiro 2012 Maria Helena Soares de Oliveira Lestre - Teatralidade e ensino da língua inglesa “All the world’s a stage, and all the men and women are merely players” William Shakespeare No ensino das línguas, parece-me fundamental a exploração das artes performativas, das suas técnicas e potencialidades expressivas, como forma de desenvolvimento de competências comunicativas, pessoais e sociais. A natureza eminentemente comunicativa destas áreas disciplinares impõe à escola do século XXI, práticas de contextos reais de aprendizagem, que só podem ser reproduzidas através da dramatização, de modo a que alunos e professores sejam efetivamente capazes de entender a língua inglesa, nas suas diversas vertentes (literária, profissional ou quotidiana), e se encontrem preparados para as exigências de uma sociedade cada vez mais competitiva e globalizada. Neste sentido, abordarei algumas propostas de desenvolvimento curricular desta área disciplinar em interação com as artes da representação teatral. Desde a Antiguidade Clássica, o drama é entendido como género literário, obedecendo, no início, a premissas aristotélicas e a princípios de composição universais,…

importância de J.L. Austin nos Estudos da Performance? Austin defende que a performance vai mais além das palavras ou dos atos isolados. Ambos estão interligados. Para Austin, “dizer alguma coisa é fazer alguma coisa”. As Palavras desencadeiam atos e os atos desencadeiam palavras. Ele vê a performance numa perspetiva da escrita. Os estudos de J. L. Austin falam-nos sobre os atos de fala, a Linguagem performativa e a natureza dos estilos. As suas ideias acerca do gesto performativo…

juntam, na sua génese, as artes plásticas e as artes performativas. A Karnart é um projecto artístico português, existente desde meados da década de 1990 que tem percorrido um caminho de experimentação e pesquisa artística ao longo das imensas possibilidades criativas que se distribuem no espectro horizontal entre as artes plásticas e as artes performativas, denominando a sua forma de expressão de Perfinst, uma fusão entre performance e instalação. Precisamente pelo facto das suas…

que possam dar sentido ao mundo em que vivem de suas relações com os outros mesmo. O primeiro registro desta narrativa seria todas as concepções e práticas pedagógicas podem e devem ser questionadas. Tudo tem um sentido do qual se pode compreender a origem e a finalidade. É a partir desse ponto que nasce a premência de colocar em questionamento as práticas de naturalização que hoje circulam e se mantêm como dogmas na educação. “Catadores” como metáfora e como proposta A ideia de…

MARINA ABRAIMOVIC AUH-0325 Aspectos da Linguagem Contemporânea Professora:Maria Cecilia Franca Lourenço Aluna: Maite Gabilondo Díaz ÍNDICE Introdução Sentido da açao Imponderabilia Vida pública/vida privada Manifesto Anexos Conclução INTRODUÇAO Marina Abramovic (Iugoslávia, 1946) é uma das mulheres que realiza as performances mais…

Universidade Federal do Amapá Departamento de Letras e Artes Disciplina: Prática Pedagógica Prof. Alexandre Alberto Pereira Aluna:Vanessa Kamily Dos Santos Pinto Fichamento de Citações COSTA,Marisa Vorraber;MOMO,Mariangela.Sobre a “Conveniência”da Escola.Revista Brasileira de Educação,2009. “A escola ter ou não futuro é algo que depende do que acontecerá com questões mais amplas na sociedade, como os movimentos…

RESENHA REFERENTE AO TEXTO PERFORMATIVO-CONSTATIVO (JOHN L. AUSTIN) O autor em questão defende que "uma visão performativa da linguagem" fortalece o estudo da linguagem ordinária (que preferimos chamar de linguagem do dia-dia). Ora o que é que o professor de português faz em sala de aula se não usar uma linguagem do dia-dia para se aproximar dos seus alunos, de assim fazer sua aula mais agradável e eficiente segundo o autor, a linguagem é performativa não descritiva, porque, mesmo…

com as diversas realidades, desde as formas de magistraturas até as mais a própria administração de categorias múltiplas. A exemplo das espécies de democracias que em cada uma contem sua forma própria de organização. “É preciso mostrar ainda claramente que é o melhor governo para os Estados e, sobretudo como se deve estabelecer esse governo ou outro semelhante” (Página 136, cap.1, §2) O moderno se afirma e questiona as tradições. O escândalo da fé para Ratzinger é o estreitamento de…

Ilhas de História Autores pós lévi-strauss vão tentar trabalhar os temas – como a prática – que ficaram em segundo plano. A concepção de história de lévi-strauss é meio geológica e correlaciona sincronia e diacronia. Sahlins tenta introduzir o processo, a história processual e, desse modo, pensar as transformações na estrutura. Ele introduz a dimensão histórica na compreensão cultural. Prática, cultura e história são por vezes sinônimos e separá-las geraria ainda mais problemas.…

Mundial, explicado pelo “enorme crescimento no número de norte-americanos e europeus que se tornaram turistas” (Hughes, 2005: 51), cuja principal motivação para a prática do turismo estava relacionada com sensações prazerosas e de relaxamento, com a fuga, sem um propósito propriamente educativo que o circunscrevesse. Este tipo de turismo era fundamentalmente um turismo balnear, de “sol e praia”. Numa primeira análise, deparamo-nos com a principal abordagem sobre a qual Hughes se…