O uso das tic´s no ensino de geografia

Geografia 5 Vantagens e Desvantagens do uso das TICs no ensino 6 Potencialidades e limitações pedagógicas das TIC 7 Como utilizar as TICs como recurso didáctico. 8 Condições para que haja a divulgação das TICs nas sala de aula 9 O USO DAS TICs NO ENSINO DA GEOGRAFIA 9 EXPERIENCIAS VIVIDAS PELOS MEMBROS DO GRUPO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA-10ª CLASSE 10 OPINIÕES DO GRUPO QUANTO AO USO DAS TICS NO ENSINO DE GEOGRAFIA 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 1. INTRODUÇÃO No presente trabalho de Didáctica de Geografia III, iremos abordar sobre a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ensino da Geografia, onde a utilização das TICs no ensino deve visar um horizonte de actuação dos professores que não se limita à simples melhoria da eficácia do ensino tradicional ou à mera utilização tecnológica escolar, através dos meios informáticos. As TIC têm um papel profundo na educação. Actualmente, a utilização das TICs está cada vez mais presente na vida do cidadão. A introdução das tecnologias no contexto escolar significa, também, a necessidade de criar uma nova cultura educacional, que resulta de mudanças estruturais nas formas de ensinar e aprender. Este estudo foi dividido em três capítulos. No primeiro e segundo capítulos, foi realizada uma abordagem, essencialmente teórica, onde explicou-se a importância das tecnologias de informação e comunicação vulgarmente denominadas por TICs no ensino, seguindo-se uma abordagem ao…

Concepções de Tecnologias de informação e Comunicação Encontramo-nos em um momento da história em que a denominamos como “Era da Informação” ou “Sociedade Tecnológica” onde destacam-se as tecnologias de informação e comunicação através da evolução das telecomunicações, utilização dos computadores e desenvolvimento da internet. O principal produto dessas tecnologias é a informação, conhecida como TICs (Tecnologias de Informações e Comunicações) Hoje em dia é comum o conceito de…

nossa colaboradora, é capaz de adaptar uma mensagem (que normalmente é recebida com alguma resistência pelo corpo docente que pensa: “mais uma mensagem!”) e transformá-la numa Bula Pedagógica. Atualidades em Educação considerou que seria uma página interessante e resolveu, com o consentimento da Profª Sandra, socializar o documento. BULA PEDAGÓGICA Sandra Vaz (*) ESTIMULANTE PEDAGÓGICO APRESENTAÇÃO Embalagem com comprimido repleto de afeto e criatividade.…

1. Resumo O presente relatório e resultado do trabalho realizado no âmbito das praticas pedagógica 1 o mesmo e composto pelas seguintes partes: Elementos pré-textuais Elementos textuais que são compostos pelos objectivos do relatório, fases das PP1, metodologias de trabalho, referencias teóricas, etapas das PP1, síntese das observações feitas nas sala de aulas. Elementos pós-textuais compostos por anexos que são materiais como a dosificacão, plano de aula, roteiros e relatório da…

hiperativa é hoje uma competência essencial para um professor que muitas vezes não está alertado sobre as técnicas interventivas para estas crianças. Com base no Decreto-lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro, as necessidades da criança com PHDA passam por limitações ao nível da atividade e participação, que acontecem devido às alterações funcionais e estruturais da criança, que se refletem em dificuldades na comunicação, na aprendizagem, na mobilidade, na autonomia, no relacionamento…

os estudos de Philippe Ariès destacam a relevância do papel do colégio, implementado a partir do século XVIII, para a estruturação de uma concepção social de infância. Dessa forma, o colégio é considerado: “[...] importante para a consolidação do sentimento de infância. Evitava-se, assim, com que a criança entrasse de imediato no mundo dos adultos, refletindo a sensibilização à fragilidade da infância e à necessidade da criança se desenvolver moral e intelectualmente (século XVII), na…

educação e as novas tecnologias da informação e comunicação que têm me ocupado nestes últimos tempos. O risco e a imprevisibilidade que afetam, em geral, todos os setores da sociedade e a vida de cada um de nós parecem adquirir características especificas quando se tenta estabelecer uma relação entre o impacto que essas tecnologias já produziram em outros setores – basta pensar na crise no mercado de trabalho e as elevadas taxas de desemprego como efeito das inovações tecnológicas no…

PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS BORTOLOZZO, Ana Rita Serenato – PUC/PR anarsb@gmail.com Área Temática: Educação: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente artigo relata sucintamente o estudo, objeto da dissertação de Mestrado da autora, que mapeou dados com informações e exemplos de práticas sobre a utilização das Tecnologias…

Tecnologia da Informação Semestre: 1º Semestre Campus Lavras/MG 1. Resumo Este trabalho tem por objetivo analisar o uso de computadores nas práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental; A informática trouxe alguns benefícios para o setor educacional, há uma maior interação entre o aluno/professor/computador. Mediante esta realidade, as escolas e também os professores sentiram a necessidade de rever os conceitos e posturas adotadas em…

Curso: Tecnologia da Informação Semestre: 1º Semestre Campus Lavras/MG 1. Resumo Este trabalho tem por objetivo analisar o uso de computadores nas práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental; A informática trouxe alguns benefícios para o setor educacional, há uma maior interação entre o aluno/professor/computador. Mediante esta realidade, as escolas e também os professores sentiram a necessidade de rever os conceitos e posturas adotadas em sua…