Praticas Pedagógicas Nas Multiplas

PARADIGMAS EDUCACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA FLACH, Carla Regina de Camargo carlarcamargo@yahoo.com.br BEHRENS, Marilda Aparecida marilda.aparecida@pucpr.br Área Temática: Formação de Professores Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Por meio de um breve resumo histórico evolutivo, este relato pretende expor os diversos paradigmas que foram utilizados por inúmeras gerações ao longo dos anos, que influenciaram e marcam até hoje a sociedade.…

1 TEMA Estratégias para estímulo das múltiplas inteligências nas crianças da primeira fase do ensino fundamental. 2 PROBLEMA Como estimular as inteligências múltiplas, que o teórico Howard Gardner se dedicou a estudar, nas crianças da primeira fase do ensino fundamental? 3 HIPÓTESE O educador deve conhecer ao máximo individualmente seus alunos e, assim, ensiná-los da maneira que eles melhor aprendem. Em segundo lugar, pluralização. É necessário que o…

Lins |CURSOS | |Prática da Ludicidade no Ensino e Aprendizado. | | |Inteligência Múltipla no Ensino e Aprendizado. |

podem ensinar e muito. O processo de ensino-aprendizagem se configura como uma rede complexa e sem lugares pré-definidos. A rede é uma figura heterogênea, composta de pessoas e coisas, de experiências e práticas, lingüísticas e não linguísticas. Não há via de mão única. As trocas se dão em múltiplas direções, envolvendo diversos atores, formais e informais. O ensino surge como propagação da experiência. Trata-se aqui da noção de propagação tal como entendida no domínio das ciências…

de Heloisa Luck, responda: 1) Mediante a institucionalização da Gestão Educacional, o que mudou em relação a superação de uma prática estática, segmentada da escola que visava o autoritarismo nas práticas educacionais? Com a institucionalização da gestão educacional houve pequenas mudanças, pois alguns professores ainda têm arraigado na sua prática pedagógica atitudes extremamente tradicionalistas, o que faz com que não haja mudanças significativas. 2) De acordo com o texto indicado

ESCOLA......................................... 04 1. EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE....................................................... 06 2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS......................................... 08 3. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE CULTURAL..................................................................................... 10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................ 12…

DIVERSAS DINÂMICAS DE GRUPO AQUI NESSA PÁGINA: LIVRO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VIVENCIAIS GRAVAR O NOME DO COLEGA Objetivo: Esta dinâmica propõe um "quebra gelo" entre os participantes. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. É ótima para gravação dos nomes de cada um. Material: Nenhum Procedimento: Em círculo, sentados ou de pé, os participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome, juntamente com um gesto qualquer.…

QUESTÃO 01 – A partir de conhecimento obtido com a leitura dos textos e as discussões em sala de aula, aliadas a prática de estágio (ou, se for o caso, a própria prática profissional), explique quais as dificuldades para implementar um ensino de história qualitativo, isto é, preocupado com uma formação humanística do aluno. Sugira, também, alternativa de superação dos entraves identificados. RESPOSTA: O ensino de História tem sido considerado como dispensável, ou mesmo inútil,…

Professor Carlos Eduardo Gonçalves. Campo Novo do Parecis-MT 06/11/2013 2 SUMARIO 1. Introdução.....................................................................................................................4 2. Análise da Proposta Pedagógica..................................................................................5 3. A Rotina Observada.....................................................................................................7 4. Questões…

NOVOA O bom professor é aquele que não possui e utiliza apenas de seus conhecimentos teóricos e deposita as informações aos alunos. O bom professor é aquele que detém as múltiplas habilidades e compreende seu aluno como centro do processo de ensino-aprendizagem. O professor precisa conhecer os objetivos que suas práticas pedagógicas proporcionam aos seus educandos. O bom professor está sempre atualizando os seus conhecimentos através de formações continuadas, leituras em sites ou…