A SONDAGEM COMO INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA PRÁTICA DOCENTE

CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO A SONDAGEM COMO INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA PRÁTICA DOCENTE. São Paulo 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO A SONDAGEM COMO INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA PRÁTICA DOCENTE. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção da graduação em Pedagogia no Centro Universitário Salesiano, sob a orientação da Profª. Me. Maria Aparecida Vedovelo Sarraf. São Paulo 2014 A sondagem como instrumento significativo de avaliação diagnóstica na prática docente. Resumo Tendo em vista a alfabetização como um processo complexo em que todos precisam passar, vemos a sondagem como um importante instrumento para compor uma avaliação diagnóstica. Buscamos referenciais teóricos a cerca da alfabetização, que proporcionaram clareza e convicção do que seria ideal na utilização da sondagem para um melhor desempenho do educando no processo de ensinoaprendizagem. Tais pesquisas levantaram questionamentos no grupo em relação à prática da sondagem nas escolas. Sendo assim, procuramos sanar tais inquietações verificando como está sendo realizada a sondagem e seus desdobramentos em sala de aula. Foi realizada uma pesquisa de campo qualitativa, com o objetivo de averiguar quais procedimentos os entrevistados realizam durante e após a sondagem para que esta seja de fato um instrumento de avaliação diagnóstica. Os resultados

31/05/14 Letramento e Alfabetização A Importância da Sondagem Tema 7 Prof.ª Kate Oliveira Kumada Introdução • A c r i a n ç a j á p o s s u i saberes sobre a língua escrita, antes mesmo de ingressar na escola. • A garatuja pode ser vista como uma forma de expressão de seus conhecimentos prévios sobre a função da escrita na sociedade. Fonte: http://www.freeimages.com/photo/ 1204275 Introdução • Magda Soares (2013) destaca que quando a criança chega à escola…

escrever é sinônimo de copiar. II. Esse tipo de trabalho evidencia o modo como a criança se relaciona com o objeto da aprendizagem, que é a língua, dotada de sentido e de significado. III. O educando está alfabetizado quando decifra mecanicamente a correspondência entre grafemas e fonemas e executa cópias perfeitas. IV. Acredita-se que a criança já estabelece relações com a linguagem no período anterior à alfabetização. Está correto o que se afirma em D I e III Oferecendo o…

reflexão e análise acerca das relações entre teoria e prática. Articulado ao Estágio Supervisionado III, e aos referencias teóricos apresentados ao longo do semestre, o Projeto Interdisciplinar V, nos proporcionou análises críticas fundamentadas no aporte teórico, que reconhecem a necessidade de uma articulação entre a teoria e a prática, como ferramentas de enfrentamento de problemas históricos como o analfabetismo e a fragilidade da formação docente. As observações e relatos…

quando decifra mecanicamente a correspondência entre grafemas e fonemas e executa cópias perfeitas. IV. Acredita-se que a criança já estabelece relações com a linguagem no período anterior à alfabetização. Está correto o que se afirma em A I B I e II C III e IV D I e III E I e IV Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D. Oferecendo o domínio de símbolos da comunicação, a alfabetização é um dos meios capazes de tornar o homem um ser social. Os…

séries) na cidade de Salvador. Foi composta por uma sondagem prévia e mais dois momentos com diferentes abordagens. Foram coletados dados de 431 escolas na sondagem prévia, 28 dessas com aulas de música no ensino fundamental. Posteriormente fez-se um estudo em 18 escolas e em seguida aprofundou-se em 4 dessas. A sondagem prévia e o primeiro momento da pesquisa tiveram um caráter quantitativo, e o segundo momento teve características qualitativas com abordagens metodológicas que se…

RA: 1214848 NEUSA MARTINS RA: 1121939 SÃO PAULO 2015 ENTREVISTA Márcia Regina Bolloni Souza, professora da escola pública, no ensino fundamental há 15 anos dos quais 5 anos na 3ª série,fala sobre seu trabalho na sala de aula e da prática educativa de português. PROFA: Como você desenvolveu…

...............06 4. Os fundamentos do Projeto Político Pedagógico.................................................07 5. A prática do Projeto Político Pedagógico no cotidiano da escola e os espaços colegiados. ...............................................................................................................09 6. Planejando o exercício da docência.....................................................................10 7. Pensando e avaliando o exercício da…

requisitos para avaliação, Professor Ms. Luciano Cores. MOGI DAS CRUZES 2014 Resumo O Projeto pretende mostrar o quanto é importante saber o que o aluno dos anos inicia sabem sobre leitura e escrita, assim como, o que sabem sobre o sistema ortográfico. O levantamento de hipóteses de escrita através de sondagens é o ponto de partida para o educador do Ensino Fundamental, servindo-lhe como norteador de seu trabalho, possibilitando fazer com que os alunos elevem seus conhecimentos…

VIGENTES E PRÁTICAS DOCENTES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES. Cássia Leticia Fernandes – cassialeticia@yahoo.com.br Dulcimar Betramini Rodrigues – dulcibetramini@ig.com.br Édina Aparecida de Souza Silva – ednasosilva@hotmail.com Flavia Dayany Claudino de Souza – flaviadayany@ig.com.br Profa. Orientadora Denise Rocha Pereira – deniserochap@hotmail.com RESUMO O presente trabalho objetiva conhecer quais são as teorias e concepções vigentes, referentes à alfabetização, e como os professores…