Praticas Pedagógicas Nas Multiplas

essa temática há algumas questões a serem observadas nos quais esse “julgamento” implica na hora de fazer a avaliação educacional e que, por sua vez, traz algumas consequências. Essas consequências, podendo ser traduzidas como riscos do que essa prática pode alcançar dado o desrespeito ao fator ético e pragmático na ação de julgar. Ética no que se refere ao direito de julgar alguém em sua totalidade quando a avaliação serve para organizar um currículo escolar e pragmática no sentido…

Pensamento pedagógico, currículo e sociedade Gemaina martins de sousa Currículo e prática docente na escola A discussão sobre o currículo é algo de extrema inportância no meio escolar, pois é ele que nortiea as ações pedagógicas que o professor terá em sua prática docente. Por se tratar de um documento que viabiliza a ligação entre conhecimento e escola, a reflexão sobre seu conteúdo é necessária, pois no currículo estará explícito o interesse político,…

problemas emocionais uma dificuldade ao nível cultural e não um transtorno, seria na parte relacionada família e escola. O professor nessa situação queria um desafio em sua vida algo novo, mas não sabia que seria tão difícil, para que a pratica e a intervenção pedagógica dele de certo, uma das coisas que o professor tem que ter e amor pelo que faz, e esse professor gostava de lecionar, tentou conhecer os alunos fora e dentro da escola, assim podendo analisar qual seria a dificuldade de…

A Educação não se desenvolve tão só pelo processo de transferência de conteúdos sistematizados ou estabelecidos. O que move a Educação é a simbiose, ou seja, uma ligação, articulada entre instruções, situações/problema, conversas, escutas e práticas reflexivas, respeitando as diferenças e a essência de nossas crianças, sempre focalizada no ato de aprender. Articulando deste modo poderemos expandir a cosmovisão Cristã. Neste sentido entendemos que articular conhecimentos sem o…

consequentemente, da educação física. Trazemos também, a racionalidade científica como análise das teorias críticas da Educação Física e a sua relação com o movimento corporal, e, por fim, as razões pelas quais o “corpo”, e, por consequência, as práticas corporais passam a ser objeto digno das diversas disciplinas científicas. Por último abordamos especificadamente sobre como a Educação Física através do movimentar-se humano pode contribuir para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil,

opiniões tornam-se relativas, pois cada um tem seu próprio pensamento e nenhuma pessoa pensa igual à outra, mas do ponto de vista de cada um é relativo todas as idéias podem estar certas. A relação ética e educação abordam três aspectos: a ética pedagógica, a ética do agir do educador, e a ética da comunidade, onde aborda questões de projetos pedagógicos. O educador se esforça ao máximo para entender profundamente o educado. Buber faz uma descrição de atitudes que nos auxiliam a…

em suas casas para estudar. Praticas escolares inadequadas, ineficientes e preconceituosas. Patto, fala que os problemas estão arraigados nos meios escolares, mais é possível superá-los pela via da reflexão crítica, sobre a cidadania e das relações de poder em uma sociedade de classes. Para Souza, a intervenção do psicólogo deve possibilitar o “pensar juntos” com os professores e as crianças as relações estereotipadas e produtos de repetência. Práticas pedagógicas e os diferentes…

MÚLTIPLAS FACES DA INCLUSÃO Taís Fátima Oliveira Prof. Alexander Magnus Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em História (HID 0312) 06/02/2014 INTRODUÇÃO: Selma Inês Campbell, nascida no Rio de Janeiro em 16 de junho de 1954. Filha de Zilton Soares Campbell e Maria de Lourdes Campbell. Reside Atualmente em Niterói RJ. Casou-se com José Tamanaha (in memorian) com quem teve dois filhos que são Tiago Campbell Tamanaha e Luciano Campbell Tamanaha. Escritora

a (des) fragmentação dos saberes, a formação de professores, a prática pedagógica, a humanização planetária, a compreensão de si, do outro e do mundo. Destacamos a importância dos processos de formação de professores para o desenvolvimento de práticas pedagógicas contextualizadas, inter e transdisciplinares. As ações docentes continuam sendo desenvolvidas, ainda hoje, com base em concepções e práticas simplistas e fragmentadoras. Para uma ação docente que religa,

Profª Fernanda da Silva Alvissu Prizoto DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO – 16/02 e 23/02/2011 SEMANA 3: PROJETOS MULTIDISCIPLINARES (CAPÍTULO 10 DO PLT) Justificativa: Proponho o estudo do capítulo 10 do nosso PLT uma vez que existe a disciplina projetos multidisciplinares. Organizem grupos de até 5 alunos. Objetivos: Compreender os procedimentos de ensino socioindividualizantes como ferramenta para o trabalho pedagógico; Diferenciar os procedimentos de ensino. O que é…