O ensino itinerante e a inclusão de pessoas com necessidade especiais

O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino O ensino itinerante como suporte para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em rede regular de ensino, inclui deficientes visuais, auditivos, portadores de deficiência físicas, mentais ou com altas habilidades e superdotados. Mais de trezentos mil alunos com necessidades especiais de aprendizagem frequentam classes comuns em escolas regulares. O que tem trazido resultados positivos para toda a comunidade escolar. Na visão de uma psicopedagoga a inclusão é um direito realmente de todos e todos saem ganhando com a interação que ela proporciona. A importância de alunos com necessidades educativas especiais no Brasil tem assumido uma posição importante nos debates educacionais, apesar de estar longe de um patamar ideal, pois há ausência de conteúdos específicos sobre o processo de ensino e aprendizagem das pessoas com necessidades especiais nos cursos de formação de professores. O professor itinerante tem o objetivo de prestar assessoria às escolas regulares que possuem alunos com necessidades especiais incluídos. O professor itinerante também presta atendimento educacional domiciliar para alunos com necessidades especiais impedidos de freqüentar a escola por razões físicas ou de saúde. “É importante esclarecer que embora as necessidades especiais sejam amplas e diversificadas, a atual Política Nacional de Educação Especial aponta para uma definição de prioridades no que se refere ao atendimento especializado a ser oferecido na escola”. Nessa perspectiva define como aluno portador de necessidades especiais aquele que... Por apresentar necessidades próprias e diferentes dos de dos demais alunos no domínio das aprendizagens curriculares correspondentes à sua idade, requer recursos pedagógicos e metodologias educacionais específicas. A classificação desses alunos, para efeito de prioridade no