Trabalho De Miri

necessidade de inserir o lúdico como importante prática que resulta em aprendizado para a criança. Inicialmente será abordado o lúdico em sua historicidade e sua consequente evolução, conseguinte trata-se o desenvolvimento do educando no processo alfabetização vivenciado no 1° ano das séries iniciais de ensino fundamental e os presentes benefícios do lúdico em meio a este complexo processo. A prática de atividades lúdicas que propiciem aprendizado sugerindo atividades que resultam em conhecimento e podem ser utilizadas pelo professor. Para fundamentar esta pesquisa foram apresentadas teorias que explicam esta temática, baseando-se especificamente em autores tais como Paulo Freire, Emília Ferreiro, Ana Teberosky e outros. Enfim, é exposto os resultados e discussões do trabalho, através de coleta de dados por meio de questionário aplicados aos educadores que lecionam na rede municipal do município de são Mateus-ES, questões que ajusta ao objeto investigado. Palavras-chave: Ludicidade; Alfabetização; Processo de ensino aprendizagem.; Atividades lúdicas, conhecimento. LISTA DE GRÁFICOS Gráfico 01 – Frequência do lúdico no planejamento escolar................................53 Gráfico 02 – Significado de alfabetizar ludicamente.............................................54 Gráfico 03 – Percepção do professor com relação ao lúdico na escola...............55 Gráfico 04 – Recursos pedagógicos utilizado pelos professores ao trabalhar o lúdico..........................

regras. AN Participa das atividades práticas e teóricas propostas pelo/a professor/a. AN Contribui com os colegas e com o professor /a nas atividades que envolvam cooperativismo. AN Conhece a história dos jogos de mesa e as regras conseguindo aplicá-las. AN Compreende a diferença entre jogos cooperativos e competitivos. AN Compreende e participa de brincadeiras lúdicas e folclóricas. NT Conhece a história e regulamento das modalidades esportivas sabendo aplicá-las…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVACURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA FRANCISCO DAS CHAGAS PINTO DE SOUSA ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL LUIZ GONZAGA LOPES - GUARACIABA DO NORTE CEARÁ Guaraciaba do Norte – 2014 FRANCISCO DAS CHAGAS PINTO DE SOUSA ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA…

RESUMO As atividades lúdicas podem ser inseridas em todas as aulas da Educação Infantil, pois elas podem ajudar o aprendizado e incentivar os alunos a participarem mais das aulas e na interação. Através deste trabalho buscaremos destacar sobre a importância da utilização dos jogos lúdicos no processo educativo junto aos alunos da educação infantil. Este trabalho foi realizado através de um levantamento bibliográfico sobre o tema em artigos publicados em periódicos científicos e…

Escolar... 28/01/2011 RESUMO O presente trabalho foi realizado com uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental da E.M.E. F Presidente João Goulart e teve como finalidade investigar a inclusão de atividades lúdicas na prática escolar como uma estratégia possível para a construção do conhecimento. Para se alcançar os objetivos a que se propunha foi feito um estudo teórico com o qual se obteve o embasamento necessário. A partir de então, foram realizadas observações na…

desenvolvimento integral da criança, apresentar conceitos e ideias defendidas por diversos filósofos e pensadores mais antigos como: Platão, Pestalozzi, etc. Explicar qual o papel do professor na aplicação de atividades lúdicas para obter bons resultados, apresentando algumas ações a serem realizadas pelo professor durante a aplicação da atividade lúdica educativa, analisar a importância de planejar estas atividades, identificar as funções dos jogos e reconhece-los como peça fundamental…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor á distância : ___________________ Tutor Presencial: Verena Pierini SUMARE 2013 SUMÁRIO Introdução. - Etapa 1- Identificando dados da realidade para a elaboração do projeto de ensino e aprendizagem. -Etapa 2 – Projeto de Ensino e aprendizagem e sua importância para série do 3º ano. - Etapa 3- Objetivos do Projeto de Ensino…

ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Feira de Santana 2013 ADONIAS LEITE PEDREIRA DALTRO ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso, sob a forma de Artigo Científico, apresentado ao Instituto Pró Saber, como requisito parcial obrigatório para conclusão do curso de Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de Matemática. Orientador(a):…

A VIVÊNCIA LÚDICA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES Alessandra Vieira Pimenta Professor-Denise Magali Bertolini Garcia Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0479) – Prática do Módulo V 06/12/2013 RESUMO Esta pesquisa teve por objetivo investigar como a professora de educação infantil trabalha o lúdico em seu cotidiano escolar, suas dificuldades e possibilidades como podem influenciá-la a vivenciar ou não o…

INTRODUÇÃO O lúdico é um elemento da cultura e prática da cultura da infância, uma linguagem e um espaço privilegiado de aprendizagem para a criança, de grande valor educativo. Promovê-lo na Educação Infantil significa valorizar a infância e seus produtos culturais. Educar ludicamente tem uma significação muito profunda e está presente em todos os segmentos da vida. Por exemplo, uma criança que joga bolinha ou brinca de boneca com seus companheiros não está simplesmente brincando e se…