A importancia da Didática

reflexões sobre o processo de aprendizagem. Na sua visão é possível criar um novo tipo de educador capaz de mudar o rumo de suas ações, interpretar as respostas dadas pelos alunos e se corrigir. O aluno é protagonista e agente ativo de seu processo de construção de conhecimentos. Atualmente, tal afirmação parece conhecida por todos e de unânime consideração por parte dos envolvidos em educação. Considerar o aluno como intelectualmente ativo significa designar ao professor o papel de mero espectador da construção de conhecimentos? Numa concepção construtivista de educação, o professor não é, nem tampouco pode ser, mero espectador da construção de conhecimentos de seus alunos. Cabe a ele o papel de organizar as situações de aprendizagens, as intervenções pedagógicas que auxiliem os alunos em suas próprias construções, que considere seus conhecimentos e os mecanismos envolvidos nessa construção, além das questões relacionadas à didática do objeto a ser ensinado e aprendido. A atuação do professor torna-se necessária para que os alunos avancem, aprendam e desenvolvam suas competências, em situações didáticas planejadas, com objetivos previamente definidos, em tarefas que propõem desafios, com organização das formas de trabalho, previsão do tempo a ser utilizado e intervenções pedagógicas consistentes. Não existem fórmulas mágicas, nem receitas a serem seguidas para que os professores possam garantir que seus alunos aprendam. Mas, existem alguns pressupostos…

Maluquinha, é mais uma das personagens "maluquinhas" de Ziraldo, que também assina o roteiro e conta os revolucionários métodos de ensino de uma jovem professora que estudou na cidade grande e, aos 18 anos, retorna à sua cidade natal para dar aulas na escola primária. A história se desenrola nos anos 40, onde a proposta pedagógica da protagonista está apoiada numa filosofia muito simples: através da leitura, seus alunos poderiam conhecer o mundo e aprender muito mais que com aulas…

pois o professor deve estar apto a corresponder os desafios apresentados no atual cotidiano escolar, desafios estes que devem ser vivenciados e conhecidos. Segundo Grochoska (2011), para que consigamos entender intimamente a organização escolar, é preciso observar os indivíduos que fazem parte da escola bem como sua relação com o processo educativo. A dimensão da prática deve ser apresentada ao futuro professor, pois o contexto atual da educação exige que se rompa com a…

A escola protagonista inova em conteúdo, método e gestão, com o objetivo de desenvolver plenamente as potencialidades e descobertas de crianças e jovens, para que eles se tornem cidadãos autônomos, solidários e competentes. A escola antiga é desinteressante, distante da realidade das crianças e jovens e não os prepara para a universidade, o trabalho ou para a vida. A escola protagonista se apropria e produz novas tecnologias educacionais, mudando os papeis dos alunos, que passam a…

preparado para assumir a sala de aula. A história deixa claro que o professor não estava em condições de construir um espaço de diálogo junto aos alunos, mas que logo adquiriu experiência. Sabemos que desde o século XIII, o reconhecimento da infância vem ocorrendo. O espaço de a criança estabelecer criticidade era negado. A infância não existia, ou seja, a criança não tinha uma posição social. Hoje enquanto formadores temos que estabelecer uma relação próxima com os alunos. Por isso é…

sociedade, bem como de aluno, família, professores e costumes. À medida que a sociedade evolui acaba exigindo um novo modelo de indivíduo que, por sua vez, acaba exigindo um novo modelo de educação. A educação aqui tratada é aquela oferecida em locais próprios de ensino, como as escolas, por exemplo. Em relação ao contexto em que as pesquisas relacionadas à educação não param de acontecer, percebemos um grande e, aparentemente, irreversível paradoxo: quanto mais se encontra ‘soluções’…

O texto em questão nos traz a perspectiva e a inevitável análise de tal paradigma, “como o professor deve proceder, sendo mediador no processo da avaliação?". Como foi citado no texto, devemos nós, professores, nos responsabilizar pelo fracasso dos alunos em suas avalições? Alguns pontos podem ser significativos nesse processo, por exemplo: alguns professores tem certa autonomia pedagógica, constituídas através de métodos e teoria somadas em suas bagagens durante sua formação. Muitos…

Ensino Superior pela FINOM, é professor da rede publica e particular na Cidade De Campos Sales Ceará. RESUMO A inserção da filosofia no currículo do ensino fundamental é um assunto não muito discutido na educação brasileira. De onde vem à proposta de trabalhar a filosofia no Ensino fundamental? Percebe-se na atualidade que um significativo número de alunos que não possuem o habito de interagirem espontaneamente, isto é, não questionam o professor sobre os conteúdos trabalhados em…

Concordamos com a citação, pois pensamos que na escola e mesmo na vida, primeiramente precisamos experimentar, tentar o novo, o diferente, e em vários momentos, errar, para atingir os objetivos. Assim como FREIRE e BETTO, acreditamos que os docentes devem oportunizar aos seus discentes momentos em que o erro sirva de aprendizado. É necessário ter muita atenção quando se exige dos alunos a perfeição, porque cada um tem o seu limite e o seu tempo para realizar suas atividades. Em…

sociedade, bem como de aluno, família, professores e costumes. À medida que a sociedade evolui acaba exigindo um novo modelo de indivíduo que, por sua vez, acaba exigindo um novo modelo de educação. A educação aqui tratada é aquela oferecida em locais próprios de ensino, como as escolas, por exemplo. Em relação ao contexto em que as pesquisas relacionadas à educação não param de acontecer, percebemos um grande e, aparentemente, irreversível paradoxo: quanto mais se encontra ‘soluções’…