A INSERÇÃO DE FILOSOFIA NO CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL

A INSERÇÃO DA FILOSOFIA NO CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Adão Moreira da Silva, licenciado em Filosofia pela Universidade Católica de Brasilia, bacharel em Teologia pelo Instituto Teológico do Ceará, pós graduado em ensino de Filosofia pela Faculdade do Noroeste de Minas, pós graduado em Docencia do Ensino Superior pela FINOM, é professor da rede publica e particular na Cidade De Campos Sales Ceará.

RESUMO
A inserção da filosofia no currículo do ensino fundamental é um assunto não muito discutido na educação brasileira. De onde vem à proposta de trabalhar a filosofia no Ensino fundamental? Percebe-se na atualidade que um significativo número de alunos que não possuem o habito de interagirem espontaneamente, isto é, não questionam o professor sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula, apresentando assim um baixo rendimento escolar. Diante disso, o objetivo que norteia esta pesquisa é analisar como a filosofia pode ajudar o aluno ensino fundamental a tornar-se protagonista de sua própria aprendizagem. Justifica-se, pois este trabalho, por sua importância na contribuição para o melhoramento do ensino, visando à formação integrável do aluno através de uma aprendizagem significativa. A metodologia adotada será a pesquisa bibliográfica. As idéias exposta serão fundamentadas no referencial teórico do educador e filósofo norte-americano Matthew Lipman. A partir deste estudo chega-se a conclusão que é necessário levar o aluno a questionar, a procurar respostas para os problemas, ou seja, ele deve ser estimulado a rever alternativas de soluções para situações concretas no dia-a-dia, alternativas que devem ser examinadas, comparadas, questionadas filosoficamente desestabilizando verdades postas como únicas e articulando a possibilidade de construir novos conceitos. A filosofia se faz uma coisa viva quando se inspira nos conceitos do passado para criar os próprios conceitos para os problemas atuais.
Palavras Chaves: Filosofia. Ensino Fundamental. Reflexão.