Administração

Invariavelmente as pessoas encontram-se em processos de aprendizagem, como aprendiz ou como pessoa que repassa o conhecimento. Trata-se de um aprendizado contínuo através de experimentações e vivências que resultam na formulação de princípios, valores e comportamentos. Para haver aprendizado, é necessário que haja uma efetiva assimilação e nesse sentido há uma grande dificuldade: tomar as experiências como referencial de aprendizagem para novas ações. Os adultos só aprendem aquilo que desejam e que acreditam ter um significado prático e um sentido pessoal, atendendo às suas necessidades e resolvendo seus problemas. Ao participar de um processo de aprendizagem, os adultos chegam com uma gama de conhecimentos, habilidades e comportamentos, que encontram suas bases em suas crenças, valores e concepções. Essa bagagem possibilita a visão de cada indivíduo como fonte de conhecimento, e também como o principal agente no processo. Ou seja, como um agente ativo, que poderá perder efetivamente o sentido de seu aprendizado caso sua experiência não seja valorizada. A metodologia APA – Aprendizagem Pela Ação (Action Learning) – começou a ser difundida na década de 60. Seu principal objetivo é passar o foco da relação ensino-aprendizagem para o aprendiz, tirando-o do professor. Dessa forma, o aprendiz assume responsabilidade pelo seu processo de aprendizagem juntamente com o professor. A APA surgiu através do professor de Física da Universidade de Cambridge,…

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM UM PARALELO ENTRE A TEORIA HUMANISTA DE ROGERS E A PSICANALÍTICA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM PROFESSOR: MARIA LUIZA VIEIRA ANDRADE ALUNOS: Ana Flávia, Daiton Rezende, Ari Lucas, Leandra Lacerda, Roberta Leão. ITUIUTABA, OUTUBRO DE 2013 INTRODUÇÃO Rogers situa-se numa linha fenomenológico-humanista que, ao contrário do pessimismo e falta de esperança da psicanálise, e da visão manipulável e autômata do…

(TIC) COMO TECNOLOGIA DA APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO E ARTE (TACA) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E APRIMORAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Porto Velho – Rondônia – Brasil 2015 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL IBEROAMERICANA – UNINI FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA IBEROAMERICANA (FUNIBER) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Delcimar Fragoso Pimenta AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) COMO TECNOLOGIA DA APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO E ARTE (TACA) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E…

controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. Rubem Alves SUMÁRIO…

IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM APARECIDA FÁTIMA BURGUÊS FLORIANO TACURÚ-MS SETEMBRO/2004 APARECIDA DE FÁTIMA BURGUÊS FLORIANO A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM TACURÚ-MS SETEMBRO/2004 BANCA EXAMINADORA ___________________________________ …

com muitos significados. Seu conceito é complexo, multifacetado e pouco explorado. Apesar disso, é inquestionável sua importância no mundo atual, sobretudo no âmbito educacional, no qual a criatividade deve ser desenvolvida. A contemporaneidade requer professores criativos que formem alunos criativos. O presente artigo descreve características do professor e de um ambiente que facilita a criatividade no contexto escolar. Apresenta também pesquisas que assinalaram características de…

Didática básica para facilitadores de aprendizagem em Segurança e Saúde no Trabalho Presidenta da República Dilma Rousseff Ministro do Trabalho e Emprego Manoel Dias Fundacentro Presidenta Maria Amelia Gomes de Souza Reis Diretor Executivo Renato Ludwig de Souza Diretor Técnico Robson Spinelli Gomes Diretor de Administração e Finanças Paulo Cesar Vaz Guimarães José Carlos Pesente Tecnologista da Fundacentro. Pedagogo. Especialista em Metodologia do Ensino…

O PROFESSOR COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM PARA A VIDA Introdução Para Piaget (NOBREGA, 1999), a inteligência é vista como o sofisticado ato de tatear que se usa quando não se sabe ao certo o que fazer. Inteligência tem a ver com improviso. É o processo de improvisar e refinar o improviso. Isto pode ser parafraseado no sentido de se rever o conceito de professor, o qual seria contextualizado como instrutor, mentor, treinador. Facilitador, que deve ser aquela pessoa capaz de…

Teoria Rogeriana: Aprendizagem Centrada na Pessoa “O único homem que se educa é aquele que aprendeu como aprender: que aprendeu como se adaptar e mudar; que se capacitou de que nenhum conhecimento é seguro, que nenhum processo de buscar conhecimento oferece uma base de segurança”. (ROGERS apud COELHO e JOSÉ, 1993 p.9) A teoria de Carl Rogers nos remete a uma reflexão sobre o processo de aprendizagem que permeia a educação tradicional instigando-nos ao desenvolvimento de um…

O PROFESSOR FERA Ricardo Borba Ribeiro Prof.a Selma de Oliveira Instituto Teológico Quadrangular – Pelotas Curso Livre em Teologia (ITQ - Noite) – Introdução à Educação 17/01/14 RESUMO Esta pesquisa se refere ao professor FERA, mostrando-o como um facilitador, exemplo, relacional e adaptador. Descreve-se ainda, vários outros aspectos relacionados ao ministério do mestre. Além disso, são explicadas as sete leis do aprendizado. Palavras-chave: Professor. Fera.…