O Professor E As Praticas Ludicas

demonstrar atividades lúdicas como uma perspectiva de aprendizagem. De modo geral o lúdico tão importante na vida das crianças porque é o mesmo que ajudará corresponder melhor a sua saúde cognitiva, afetivo-emocionais, na sua aprendizagem intelectual e mental. Também conceitua os seguintes aspectos: brincar, jogar e competir que aborda concepções teóricas através de autores que analisam as brincadeiras lúdicas e os jogos em uma visão competitiva; dentro da criatividade lúdica…

A ATIVIDADE LÚDICA NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA: AÇÃO E REFLEXÃO Mônica Menezes de Souza1 – SEE/DF – profmonicams@yahoo.com.br 1. INTRODUÇÃO Tem-se buscado, nos últimos tempos, dar um tratamento científico à ludicidade devido a um redimensionamento do seu valor cultural e incentivo ao conhecimento científico que ajuda a revisar, reforçar, refutar, estender ou criar novas teorias sobre o lúdico e seus efeitos no comportamento humano (NEGRINE, 2001: 35). A atividade lúdica pode…

com carinho, paciência e estimulo. A minha mãe minha heroína, pela generosidade. E por todo carinho a mim dedicado. A minha filha Giovanna Beatriz que com certeza é a minha maior motivação para continuação deste trabalho. AGRADECIMENTOS Ao professor José Roberto Alves da Silva, meu orientador, pela paciência nos momentos mais difíceis, pela sabedoria na orientação deste trabalho, pelo companheirismo nesta caminhada e enfim pela generosidade, e por todo carinho e grande…

(pré- adolescente) o ensino deve ser sério, brincadeiras, ludicidade não lhe são permitidos. Dentre as formas de abordagem no processo de aprendizagem temos os jogos, esportes, lutas, ginástica e dança. Então porque, não trabalhar esses temas de forma lúdica no ensino-aprendizagem no 3º e 4º ciclo? Por quê, o lúdico não é explorado e levado a sério no ensino-aprendizagem de 5ª série ? A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar estão incluídos os jogos,…

Schultz1 Cristiane Muller2 Cilce Agne Domingues3 Resumo Neste trabalho, apresentam-se as experiências e reflexões acerca do Projeto intitulado “A Dimensão Lúdica e o Laboratório de Aprendizagem” que tem por objetivo proporcionar aos alunos de uma escola da rede municipal de ensino de Santa Maria um apoio pedagógico baseado numa proposta lúdica. Esse apoio é feito por meio de um ambiente educativo que visa auxiliar o ensino das diversas áreas do conhecimento, ajudando esses alunos em sua…

A importância das atividades lúdicas no processo de alfabetização e letramento dos educandos do 1º ano do ensino fundamental - Por Loriane Sulzbach Este artigo pretende analisar as contribuições do lúdico no trabalho com a alfabetização. RESUMO Este artigo pretende analisar as contribuições do lúdico no trabalho com a alfabetização. A importância do lúdico no desenvolvimento da criança e sua importância já que proporciona por inúmeras maneiras levar a criança a aprender de forma motivada e

lado, me amparando nos momentos mais difíceis, em especial, Aline Petrucci Jacomini e Kátia Gevezier, que estiveram sempre presentes, dispostas a corrigir meus erros e a me proporcionar momentos de alegria e felicidade. E por fim, agradeço aos professores do C.E.I – H.U., que se dispuseram a participar e responder à minha pesquisa, em especial às professoras Joselita Devides, Marli Guimarães da Silva e Cristiane Suave, por sempre estarem ao meu lado, me apoiando e orientando. A…

Taguatinga/DF, e teve como sujeitos colaboradores cinco professores. A pesquisa teve abordagem qualitativa e o procedimento utilizado foi um questionário contendo seis questões subjetivas. A pesquisa buscou conhecer e compreender mais sobre o lúdico na Educação Infantil, como se dá o processo de aprendizagem através do lúdico e a atuação do professor enquanto mediador desse processo. A análise de dados discutiu se as atividades lúdicas farão com que o aluno aprenda os saberes…

Vieira RESUMO Este trabalho tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica referente às atividades lúdicas em obras e estudos publicados no meio acadêmico, relacionados ao ensino do inglês como língua estrangeira. O embasamento teórico foi construído a partir de conceitos de (PIAGET, 1978) e (VYGOSTKY, 1994), entre outros. O presente artigo descreve a incorporação do lúdico à prática docente e seus benefícios para o processo de ensino-aprendizagem do inglês como língua…

Escola Lúdica de Ensino Fundamental 1. Caracterização A escola busca objetivos essenciais da educação, o domínio do conhecimento acadêmico, enfatizando no aluno o gosto pelos estudos, a consciência da busca pelo conhecimento e de seu processo de construção. A escola lúdica de ensino fundamental se diferencia dos padrões convencionais das escolas atuais, pois os alunos gostam de frequentá-las e sentem-se bem em qualquer lugar em que se encontre. 2. Ambiente O ambiente da escola…