O Professor E A Ldb 9394 96

e reformando as leis da Educação brasileira. Entre 1948 e 1961, foram treze anos correntes para aprovarmos a Lei 4024/61 e, entre 1988 a 1996 mais oito anos para aprovarmos a Lei 9394/96. Além dos vinte anos passados entre 1968 a 1988 que passamos regulamentando e tentando implantar as leis 5540/68 e 5692/71. A atual LDB tem apenas onze anos de existência e, do mesmo modo, estamos vivendo um grande debate nacional, visando, de novo mais uma reforma.Se ponderarmos, ainda, os decretos…

estruturação deste trabalho. Os primeiros Sistemas Educacionais Brasileiro, que vigorou durante vários anos, teve um caráter excludente desfavorecendo a grande massa popular e garantindo o acesso à educação somente à elite brasileira. Com a Lei nº 9.394/96 (LDB) buscou-se, levando em consideração a realidade educacional acima descrito, normatizar o sistema educacional e garantir acesso a educação de igual modo a todos. Essa lei traz um conjunto de definições políticas que orientam o…

populosos. Essa lei vigorou até 1946. No Ato Adicional que emendou a Constituição de 1834, houve uma reforma que deixou o Ensino Superior sob o poder central e os ensinos Elementar, Secundário e de Formação de professores a cargo das províncias. A primeira escola de formação dos professores (Escola Normal) foi a “Escola Normal de Niterói”, fundada em 1835. Com a Proclamação da República no ano de 1889, ocorreram muitas mudanças no Sistema de Ensino devido aos princípios adotados…

(MEC); • 1960 – Sistema de ensino centralizado no MEC; • 1948 a 1961 – debates para a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB); • 1961 – Aprovação da 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei 4024/61; • 1962 – Criação do salário Educação, fonte de recursos para a educação; • 1968 – Reforma universitária na LDB; • 1971 – Aprovação da 2ª LDB – Lei 5692/71, na qual foi incluso a obrigatoriedade da educação dos 7 aos 14 anos; • 1985 – Criação do Ministério da Cultura;

Driellen Carvalho de Oliveira Justino Sales de Oliveira Patrícia de Melo Farias Tatiana Arimatéa Leal Formação Inicial e Continuada dos Profissionais da Educação Formação Inicial e Continuada dos Profissionais da Educação FORMAÇÃO DOS PROFESSORES FUTURO DO NOSSO POVO FUTURO DA EDUCAÇÃO BÁSICA FORMAÇÃO DE NOSSAS CRIANÇAS, ADULTOS E JOVENS Formação Inicial e Continuada dos Profissionais da Educação PRINCÍPIOS DE UMA FORMAÇÃO DE QUALIDADE E RELEVÂNCIA SOCIAL…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAS 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

Brasil. Foi a partir de 1994 com a Declaração de Salamanca que o Brasil comprometeu-se juntamente com outros países a assumir o seu compromisso com esse público. Tanto que a nossa LDB 9394/96 é a primeira lei a ter um capítulo reservado a Educação Especial. Apesar de, a partir de 1996, termos dado o pontapé inicial, com a LDB oferecendo diretrizes gerais para a prática de uma educação inclusiva, de lá para cá várias Portarias, Decretos e Publicações tem surgido, no sentido de nortear…

atividades Pedagógicas. A escola aceitou a minha carta de estagio com muito carinho, os colaboradores e professores se prontificaram em ajudar no Estagio, apoiaram ajudaram muito no desenvolvimento do estagio. Foi percebido durante o estagio de gestão que a escolar que a escola trabalha de forma COLETIVO coordenado pela equipe diretiva que envolve a todos: corpo administrativo, funcionários, professores, estudantes, Conselho Escolar, e outras instituições que mantêm relação direta ou…

acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (LDB), enquanto garantia da organização do sistema educacional do país, Cuja proposta consiste em identificar de que maneira esta Lei traz uma normatização fundamental e eficaz no ensino, já que tem como função direcionar a criança para seu respectivo âmbito escolar, com a finalidade de aprimorar o conhecimento dos alunos para que tenham um futuro digno; capacitar professores para que tenham conteúdo, conhecimento, bases…