SÍNTESE: A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1ªª À 4ªª SÉRIE NA PERSPECTIVA DA LDB 9394/96.

históricos vivenciados, e o professor é visto como elemento fundamental, no processo das necessidades exigidas pela sociedade, ou seja, o professor deve ser qualificado para lidar e incluir as pessoas na sociedade. Em relação a essa necessidade, a formação do professor deve atingir alem dos conhecimentos teóricos e práticos apresentados em sala de aula, deve atingir os conhecimentos políticos, econômicos e sociais que são interferidos diretamente na formação do cidadão. No artigo, eles buscam descobrir qual o problema na pratica pedagógica, quais as necessidades que os professores enfrentam, cita também que o quadro negativo na atividade docente que resulta na baixa qualidade do ensino, é influenciado pela desvalorização da profissão. Essa desvalorização ocorreu na globalização na década do século XX, pois a carga horária do professor ficou extensa, sem falar na passagem por diversas escolas no seu dia a dia, com isso, impossibilitando a realização de uma formação continuada como é proposto na LDB9394/96, visando à melhora no ensino brasileiro. Para mudar esse quadro, é necessário melhorar as condições de trabalho e de vida do professor, pois desta forma, o professor terá melhores condições e tempo disponível para se qualificar, e assim alcançar o ensino desejado. O estudo fala também sobre os cursos de graduação que são oferecidos não revelam a fundamentação teórica e prática que atende o cotidiano escolar, ou seja, a formação dos professores deve ser…

Naressi LDBEN Nº 9394/96 Aprovada em dezembro de 1996 Popularmente conhecida com Lei Darcy Ribeiro Composta por 92 artigos que versam sobre os mais diversos temas da educação brasileira, desde o ensino infantil até o superior. Dá certa autonomia às escolas e flexibilização na gestão das instituições de ensino superior. Ênfase na gestão democrática e participativa da equipe escolar e comunidade. Profª Rosana Naressi LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 1996 LDB 9394/96 1971…

horas, a direção escolar e seus coordenadores pedagógicos reuniram-se para tratar do caso do aluno José Bonifacio da Silva Junior , nove anos de idade e recém chegado da Paraíba. Os pais do aluno solicitaram em nossa U.E uma vaga para a criança e alegaram ter perdido a documentação de vida escolar do aluno, tendo em mãos apenas a certidão de nascimento. Alegaram também que na escola anterior a criança cursava o 3° Ano do ensino fundamental. A diretora Maria da Conceição junto com…

presenciei varios projetos que tinha entrosamento do aluno e do professor no horario vespertino com carga horaria de 4 horas semanais ao total de 100 horas fui bem aceita na escola pela direcao,o meu objetivo foi alcançado devido a colaboracao da escola. a realizaçao do estagio foi realizada no horario nmatutino 07:00h à 11:00 cumprindo quatro horas semanais com a carga horaria de cem horas do dia vinte e seis do oito a onze de outubro. como ja atuo nesta instituicao ficou maias…

TÍTULO DO TRABALHO: O Sist Educ Antes e depois da lei9394/96 DISCIPLINA: GESTÃO DE SISTEMAS EDUCACIONAIS II POLO: BELO HORIZONTE 4 ALUNO: ANDREA DE FATIMA DUTRA PADRAO MATRICULA: 108017484 TEMA: O Sist Educ Antes e depois da lei9394/96 TÍTULO: O Sist. Educ. no Brasil com a criação da OBJETIVO: Analisar criticamente o texto sobre o sistema educacional no Brasil antes e depois da implementação da LDB 9394/96. JUSTIFICATIVA: Inúmeros setores da sociedade…

atuação na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental Rosana Peixoto Gonçalves* Profissionais da educação de vários setores da sociedade vêm discutindo a concepção de educação, a função da escola, a relação entre conhecimento escolar e a vida social e cultural e o trabalho profissional do professor. Ao mesmo tempo em que propõem uma nova educação escolar, um novo papel para o professor, preconizam, a partir de novas práticas pedagógi­cas inovadoras, a atuação diferenciada…

CURSO PREPARATÓRIO PARA O CONCURSO EM EDUCAÇÃO: PROFESSOR, DIRETOR E SUPERVISOR: LDB LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCACIONAL NACIONAL 1. SIMULADO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCACIONAL NACIONAL Nº 9.394 DE 20 DEZEMBRO DE 1996: PROF.MS ELICIO GOMES LIMA Esse material faz parte de um curso preparatório para o concurso público da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura do Estado de São Paulo: Curso que desenvolvemos como subsidio aos estudos e preparação de Professores,…

Ribeiro |320.755.428 0 |thukaroliny@hotmail.com | | Guarulhos 2011 Etapa 1 Ponto de desenvolvimento: Interação com as pesquisas realizadas na LDB. Passo 1 Situação/caso No início do segundo semestre os pais de uma criança de nove anos compareceram a uma escola para matriculá-lo. Recém-chegados à cidade, oriundos de outro estado, disseram que no processo da mudança os documentos de transferência do…

hoje com a LDB, e podemos observar que a educação ainda está em processo, diante das normas repassadas nas escolas públicas do nosso país. No ano de 1998, o estado de São Paulo criou somente nas escolas públicas, da Lei da Progressão Continuada, articulada com a LDB artigo 32º e 2º. Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime da progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem,…

Professor: Djalma Alunas: Ana Paula/RA: 288523 Keyciane/RA: 309518 Maria socorro/RA: 288528 Quelli/RA: 309523 Sunamita/RA: 309520 Sistema de ensino brasileiro Desafio de aprendizagem da Disciplina de Estrutura e Organização da Educação Brasileira do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Rondonópolis/MT 2011 Introdução Num momento em que a sociedade, mais do que nunca, busca formar cidadãos ativos e críticos em seu meio, com estratégia no enfrentamento…