Mizukami

José Carlos. Adeus professor, adeus professora? 6º ed São Paulo, SP. Cortez, 2002. LORENZATO, Sérgio. Para Aprender Matemática. São Paulo, SP. Autores Associados Campinas, 2006 MASSETO, Marcos. Didática: A aula como centro. São Paulo: FTD. 1996. MIZUKAMI, Maria das Graças. Ensino: As abordagens do Processo. São Paulo, SP. E.P.U., 1986. NUNES, Clarice et al. Escola e Cidadania: aprendizado e reflexão. Salvador: Oea UFBA EGBA, 1989. SACRISTÁN, J. Gimeno. Educar e conviver na cultura…

capazes de promover decisões coletivas pertinentes às ações escolares. A formação inicial sustenta-se na visão da racionalidade técnica, na qual os saberes teóricos são validados cientificamente e considerados superiores aos saberes da prática. Para Mizukami (2002) a formação de professores compreendida dentro de uma perspectiva clássica, cujo compromisso da universidade é a produção de conhecimentos, enquanto aos profissionais da educação básica cabe a aplicação destes conhecimentos. A…

ação: trata-se de um processo de reflexão-ação-reflexão. Para tanto é necessário que o professor tenha em conta as perspectivas alternativas e diferentes interpretações dos outros atores do processo de ensino-aprendizagem, ou seja, os alunos. Mizukami (1986) fala que a avaliar o processo de ensino e aprendizagem consiste na auto-avaliação e/ou avaliação mutua e constante da pratica educativa por professor e alunos, qualquer processo formal de notas, exames e outros deixa de ter…

informativa. A aula expositiva convencional é uma estratégia de ensino marcada pela passividade e pela ação individualista do aluno. As atividades podem extrapolar o âmbito da sala de aula e servirem de suporte para outras reflexões no âmbito social. Para Mizukami (1986), a abordagem tradicional é caracterizada pela concepção de educação como um produto, já que os modelos a serem alcançados estão preestabelecidos. Tratase, pois, da transmissão de ideias selecionadas e organizadas…

teremos a estória de Felipe o menino que era de verdade e que foi moldado pela abordagem tradicional, tornando-se um adulto bem sucedido, mas infeliz. Bibliografia MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. M68le Ensino: As abordagens do processo / Maria da Graça Nicoletti Mizukami – São Paulo / EPU, 1986. (Temas básicos de educação e ensino) 1- Aprendizagem 2- ensino 3- psicologia educacional I. titulo. SCHULTS, Sydney Ellen & SCHULTZ, Duane; História da…

pelo matemático Oswald de Souza Sem dúvida que o jogo utilizado não só na matemática como parte de um ensino com certeza ajuda no aprendizado e segundo Mizukami a utilização de jogos no ensino é uma teoria cognitivista defendida por Piaget. Isso é tratado em detalhes no livro, Ensino: As abordagens do Processo de Maria da Graça Nicolleti Mizukami no qual trás as abordagens de ensino, dentre elas está a teoria Cognitivista defendida por Jean Piaget. A abordagem cognitivista é…

importantes. A pesquisa de conteúdos é feita pelos alunos, que deverão criticar, aperfeiçoar e/ou até substituir. O aluno se autoavalia. Ele assume responsabilidade pelas formas de controlar sua aprendizagem, se está atingindo seus objetivos. Para Mizukami, o referencial teórico desta corrente tem origem no trabalho de Rogers que não foi especificamente elaborado para a educação, e sim para tratamento terapêutico. A abordagem humanista é concentrada no aluno e utiliza da curiosidade…

para a realidade escola do qual estão inseridos, procuro atender aos anseios meus e de meus alunos por uma analise critica e por uma fundamentação teórica baseada numa tendência crítica que vê a escola e a prática pedagógica do professor segundo Mizukami “ um referencial teórico que compreendesse os conceitos do homem, mundo e sociedade, cultura, conhecimento etc... (1986, p. 4). Seria quase impossível encontrar uma única teoria que dê conta de todas as expressões e complexidade do…

ensino-aprendizagem, para o desenvolvimento de ações de formação (inicial e continuada) que contribuam para a consolidação de profissionais reflexivos e, conseqüentemente, para o oferecimento de um ensino de qualidade para a população, como afirmou Mizukami. (1996). Investigando a prática como fonte de aprendizagem: o saber da experiência. A partir de contatos iniciais com a Direção e com os Coordenadores Pedagógicos das escolas, foram agendados encontros com os professores de…

cada dia em uma sala de aula é um aprendizado que se tira, como afirma Mizukami: A relação entre o mestre e o aprendiz é horizontal, professor e alunos aprendem juntos em atividades diárias. Neste processo o professor deverar estar engajado em um trabalho transformador procurando levar o aluno a consciência, desmistificando a ideologia dominante, valorizando a linguagem e a cultura (Mizukami, 1986.p.99). Sem dúvida absorvemos…