Mizukami

do magistério. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2004 (Coleção Magister). ● LIMA, Maria Socorro Lucena; A hora da prática: reflexões sobre o estágio supervisionado e ação docente. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2001 (Coleção Magister). ● MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. ● Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394/96. ● Plano Nacional de Educação (PNE), Lei no 10.172, de 9 de janeiro de 2001.

docente A reflexão sobre a viabilidade dos “temas transversais” pode ser iniciada pelas condições do professor para colocar em prática o que determinam os Parâmetros Curriculares Nacionais. Para isso, é útil considerar a contribuição apresentada por Mizukami (1998), no V Congresso Paulista sobre Formação de Educadores. Ao estudar os documentos dos Parâmetros, a autora procurou conduzir sua análise em torno da seguinte questão-chave: que competências o professor precisa ter para que os…

docente A reflexão sobre a viabilidade dos “temas transversais” pode ser iniciada pelas condições do professor para colocar em prática o que determinam os Parâmetros Curriculares Nacionais. Para isso, é útil considerar a contribuição apresentada por Mizukami (1998), no V Congresso Paulista sobre Formação de Educadores. Ao estudar os documentos dos Parâmetros, a autora procurou conduzir sua análise em torno da seguinte questão-chave: que competências o professor precisa ter para que os…

estado brasileiro se consolidou visando a pensar, pela primeira vez na história da educação no Brasil, sua economia, sua inserção no desenvolvimento capitalista, sobre sua própria educação e conseqüentemente, sua política para formação de professores (MIZUKAMI, 2002, p.49). Uma boa proposta pedagógica em conjunto com as novas tecnologias é de importância relevante, uma vez que são ferramentas educacionais facilitadoras da aprendizagem, levando o aluno a construir seu próprio…

facilitando assim para os docentes. Veja citação abaixo: Atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do conhecimento. Ao individuo que estaria adquirindo conhecimento compete memorizar definições, enunciados de leis,... (MIZUKAMI, 1986 p. 11). Comentando assim, que os alunos memorizavam conteúdos para conseguir notas e não para adquirir conhecimento. Com o programa já elaborado, deixava o professor sem opção de criar ou re-planejar diferentes…

2004. PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? 3. ed. São Paulo: Cortez, 1997. REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Práticas profissionais, formação inicial e diversidade: análise de uma proposta de ensino e aprendizagem. In. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Aprendizagem profissional da docência: saberes, contextos e práticas. São Carlos: EdUFSCar,…

Referências Bibliográficas ALVES, Rubem; SOUSA, Mauricio de. Pinóquio Às Avessas - Uma História Sobre Crianças e Escolas para Pais e Professores. Editora Verus. BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. MIZUKAMI, Maria da G Nicoletti. Ensino: as Abordagens do Processo. Editora EPU, 1986.

{Coleção Educação e Psicologia em Debate} BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Disponível em: http://www.marcelo.sabbatini.com/wp-content/uploads/downloads/2011/09/becker-epistemologias.pdf Acesso em: 09/11/2013. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. (Coleção Temas básicos de educação e ensino).

aprendemos e guardamos. A escola tem um papel importante na sociedade, o papel de fazer com que as crianças busquem suas verdades e criem autonomia, consigam assim se tornarem indivíduos independentes. REFERÊNCIAS • MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: As Abordagens do processo. Ed Pedagógica e Universitária Ltda, São Paulo/SP. p. 59-72. 1986.

quando precisa modificar os referenciais metodológicos. Referências Bibliográficas LIBÂNEO. J. C. O essencial da didática e o trabalho do professor: Em busca de novos caminhos. Disponível em: . Acesso em 04 maio 2012. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: As abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 7.ed. Campinas-SP: Autores Associados, 2000 (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo).