MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: E.P.U. 1986.

REFERÊNCIA: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: E.P.U. 1986. ACADÊMICO (A): LICENCIATURA EM: Letras Portuguê/Francês ABORDAGEM TRADICIONAL/CONCEITOS HOMEM MUNDO SOCIEDADE/CULTURA CONHECIMENTO EDUCAÇÃO O homem, no início de sua vida, é considerado uma espécie de tabula rasa, na qual são impressas, progressivamente, imagens e informações fornecidas pelo ambiente (p-9) O mundo é externo ao indivíduo e este irá apossando-se gradativamente de uma compreensão cada vez mais sofisticada dele na medida em que se confronta com os modelos, com os ideais , as aquisições científicas e tecnológicas , os raciocínios e demonstrações, as teorias elaboradas através dos séculos.(p-9) Visa perpetuação da dos tipos de sociedade e cultura os programas exprimem os níveis culturais a serem adquiridos na trajetória da educação formal. Essa posição implica supor que as experiências e aquisições das gerações adultas são condições de sobrevivências das gerações mais novas, como também da sociedade.(p-9) É cumulativo e parte-se do pressuposto de que a inteligência , ou qualquer outro nome dado à atividade mental, seja uma faculdade capaz de acumular/armazenar informações, o passado é um modelo a ser imitado e lição para o futuro.(p-10) é entendida como instrução, caracterizada como transmissão de conhecimento e restrita à ação da escola. O conhecimento é um produto acabado basta transmitir os conhecimentos.(p-11) ESCOLA ENSINO-APRENDIZAGEM

ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA Psicologia 4º Ano 2013 Mizukami (1986, p. 19) descreve que, na abordagem comportamentalista que o conhecimento é apenas a cópia de tudo aquilo que já tem existência no mundo, portanto, o indivíduo apenas adquire conhecimento por meio da experiência. Os resultados das experiências formam o conhecimento. Segundo a autora, esta abordagem comportamentalista está baseada, também, em princípios da tecnologia educacional,…

. ⁄ . ⁄ . ●  ●  , º  ● -  19 Abordagens do processo de ensino e aprendizagem    * Resumo ● Considerando q ue o processo de ensino e aprendizagem tem sido visto de forma integrada à sociedade-cultura, a suas crenças e valores dominantes em uma determinada época, est e trabalho analisa e compar a os referenciais teóricos desse processo em quatro aspectos relevantes: es cola, aluno, p rofessor, e proc esso de ensino e…

AVESSAS”: REFLEXÕES A PARTIR DAS ABORDAGENS TRADICIONAL, COMPORTAMENTAL E HUMANISTA DA RELAÇÃO ENSINOAPRENDIZAGEM Francisca Vilanir Gomes Gisele Einstein Ferreira Souza Ionny Stein de Souza Silva Letícia Carla Trajano Dias Rodolfo Teixeira Campinas/SP 2014 RA: B998CD-8 RA: C15DDJ-1 RA: C159CA-5 RA: C176FE-1 RA: 317436-0 UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Francisca Vilanir Gomes Gisele Einstein Ferreira Souza Ionny…

PINOQUIO AS AVESSAS SUMÁRIO 1- Introdução 4 2-Compreensão do livro a partir da Abordagem Tradicional 5 3- Compreensão do livro a partir da Abordagem Comportamental 7 4- Compreensão do livro a partir da Abordagem Humanista 8 5-Reflexão Crítica 9 6- Referência bibliográfica 11 1-INTRODUÇÃO Livro Pinóquio as Avessas (Rubem Alves e Maurício de Sousa) Rubem Alves, escritor consagrado, nos dá a oportunidade de uma…

PINOQUIO AS AVESSAS E AS ABORDAGENS DA APRENDIZAGEM SÃO PAULO 2013 PINOQUIO AS AVESSAS E AS ABORDAGENS DA APRENDIZAGEM Trabalho realizado para a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem, com o intuito de realizar uma reflexão critica sobre o livro “Pinoquio as avessas” e as abordagens pedagógicas e epistemológicas nele encontradas. Orientador(a): SÃO PAULO 2013 01 LEVANTAMENTO TEÓRICO Quando falamos sobre teorias da aprendizagem…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Fabiane Ochai Ramos Concepções sobre conhecimentos prévios de uma professora de Biologia de uma escola particular da cidade de Osasco. São Paulo 2010 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Fabiane Ochai Ramos Concepções sobre conhecimentos prévios de uma professora de Biologia de uma escola …

UNIVERSIDADE PAULISTA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM Reflexão do livro “Pinóquio às avessas” com base nas abordagens “Tradicional, Humanista e Comportamental. SÃO PAULO 2013 …

Conceituar aprendizagem nas diferentes formas e perspectivas teóricas Análise crítica das concepções que constituem as propostas institucionais e as práticas pedagógicas através do conhecimento e da realização de práticas de investigação no contexto educacional. ABORDAGEM TRADICIONALISTA Aprendizagem – memorização (capacidade de repetição dos dados fornecidos pela escola) Aluno – passivo (tabula rasa) / relação de passividade com o conhecimento/ nada sabe Professor (centro) –…

Modelo tradicional de ensino O processo de aprendizagem não é formado por teoria comprovadas e sim, verdades ao longo dos anos, com isso aborda tendências e manifestações. Esse tipo de abordagem não pretende pegar todos os significados e fazer um estudo histórico sobre eles, mas pegar as características de cada uma de sus manifestações para passar suas ações pedagógicas ao professor. O ensino tradicional é preciso entender eu modo aprendizagem, com as criticas pode evoluir a forma de…