Mizukami

ser a sala de aula ou outros espaços de aprendizagem, sempre virá amparado por um modelo ou abordagem de ensino e aprendizagem que nem sempre está claro na prática pedagógica do professor. Mizukami (1986) destacou as principais abordagens teóricas e suas concepções. Em relação ao que é colocado por Mizukami, é CORRETO afirmar que: I – ( ) Na abordagem tradicional, o aluno é receptor passivo de informações e a escola é o local onde se realiza a aprendizagem. II – ( ) Na…

profissional, tendências pedagógicas, seja contemporânea, paralelo a tendências anteriores, cujas ideologias se identificam e pelo conhecimento pedagógico do conteúdo adquirido durante a sua formação, é permeado por esta prática (MALDANER, 2003; MIZUKAMI, 1986; PÉREZ & TORREGROSA, 2004). Nas últimas décadas tivemos vários modelos de ensino e aprendizagem que se tornaram mais ou menos hegemônicos, ao menos entre os pensadores educacionais em todo o mundo (SANMARTI & ALIMENTI, 2004).…

independente de ser a sala de aula ou outros espaos de aprendizagem, sempre vir amparado por um modelo ou abordagem de ensino e aprendizagem que nem sempre est claro na prtica pedaggica do professor. Mizukami (1986) destacou as principais abordagens tericas e suas concepes. Em relao ao que colocado por Mizukami, CORRETO afirmar que I ( ) Na abordagem tradicional, o aluno receptor passivo de informaes e a escola o local onde se realiza a aprendizagem. II ( ) Na abordagem…

baseado no ensaio e no erro, na pesquisa, na solução de problemas por parte do aluno e não na aprendizagem de fórmulas, nomenclaturas e definições, intensificando assim, a ideia de aprendizagem como o exercício operacional da inteligência (MIZUKAMI 1986). Ainda em Mizukami (1986), o ensino e a aprendizagem podem ser explicados no contexto da teoria humanista, como um processo centrado na pessoa. Por essa razão, é também denominada de teoria não-diretiva. A não-diretividade é considerada…

pública gratuita e leiga, e também o ecletismo onde retiro de cada teoria filosófica o que interessa a realidade. (???) Falaremos agora de algumas tendências que nos interessam como, por exemplo, o comportamentalismo. De acordo com o livro de Maria Mizukami, Ensino: As Abordagens do Processo, a abordagem comportamentalista caracteriza-se, fundamentalmente, por seu empirismo. Nela o conhecimento é o resultado direto da experiência, sendo o conhecimento um código criado para ordenar a…

promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. A abordagem sociocultural de ensino, de acordo com Mizukami (1986), enfatiza os aspectos sócio-políticos-culturais em conexão à reflexão para que o educando seja um membro ativo se sua educação. Sendo assim, é improvável desconsiderar a educação como ferramenta transformadora da sociedade.…

importância do processo de estágio supervisionado para o futuro profissional, pois nesse momento, conclui-se, que para uma formação qualificada, o profissional de Educação Física deve desenvolver seu trabalho com eficiência e responsabilidade. • Segundo Mizukami (2005) “a prática não supre o domínio dos conteúdos específicos de forma satisfatória e não oferece base de conhecimento que o professor necessita para ensinar, assim como para continuar seu processo de aprendizagem de…

remunerado. Em sua primeira experiência na escola ele percebe que é bem diferente do que ele imaginava, crianças são moldadas a pensar igual e sobre assuntos que muitas das vezes não interessam a elas. Com base no método humanista da professora Mizukami, esse modo não considera as características próprias de cada aluno, a criança tem que estudar para crescer e se fortalecer como cidadão e conhecer o seu individual, não apenas para passar no vestibular. O professor não precisa apenas…

com seus alunos e dialogar com eles também, deve ser uma relação recíproca entre professor e aluno. Tal docência constitui sem dúvida de uma atividade complexa e multitarefada, para qual não se aplicam resposta de um simples manual e ou livro. Para Mizukami e Reali, há alguns pontos importantes na formação do professor seja em estágio inicial ou em estágio da prática de sala de aula, são eles: domínio de conteúdos, reconhecimento de conhecimentos e estruturas do ponto de vista histórico,…

MALUF, M. I. Afinal o que é dislexia? Disponível em HTTP//www.partes.com.br/ educação/dislexia.asp. Acesso em 09/07/2009 MARTINS, L.A.R. Por uma escola aberta às necessidades do aluno. Temas sobre Desenvolvimento, São Paulo, v. 10, n. 55, 1999 MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. NICO, M. A. Métodos de alfabetização e a dislexia . Disponível em http ://www.pedagobrasil. com. br/ fonoaudiologia/metodosde lfabetizacao .htm. Acesso…