Marta Kohl De Oliveira

Piaget. Cadernos Cedes, Campinas, nº 24, p.25 - 31, 1.991. LEONTIEV, A. N.; Luria, A. R.; Vygotsky, L. S.. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. Trad. Maria da Penha Villalobos. São Paulo, Ícone, 1.988. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky , aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. São Paulo, Editora Scipione,1.993. PIAGET, Jean.. Epistemologia y psicología de la identidad. Buenos Aires , Paidós, 1.971. PIAGET, Jean.O…

(muito frequentemente analfabetos), ele próprio com uma passagem curta então sistemática, após experiência no trabalho rural na infância, na adolescência, que busca a escola tardia para alfabetizar-se ou cursar algumas séries de ensino supletivo (OLIVEIRA, 1999,p.59) Apesar de todas as mudanças ocorridas a partir da nova LDB, a educação de jovens e adultos continua precária. E segundo o censo 2000 do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), ainda contabilizamos…

Marcos e GARCIA, Sandra. Mediação da aprendizagem: contribuições de Feuerstein e de Vygotsky. Curitiba: edição do autor, 2007 MENDEZ, J. M. Alvarez. Avaliar para conhecer, examinar para excluir. Caderno do Criap 30. Editora Asas, OLIVEIRA, Marta Kohl de. Pensar a educação. Contribuições de Vygotsky. In: CASTORINA, José Antonio et all. Paget-Vygotsky. Novas contribuições para o debate. São Paulo: Editora Ática, 1997 PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar:…

após o segundo estágio. O processo de formação de conceitos discutidos até então se refere aos conceitos cotidianos ou espontâneos, ou seja, desenvolvidos no decorrer da atividade prática da criança, de suas interações sociais imediatas. Segundo “Oliveira, “Vygotsky distingue esse tipo de conceitos dos chamados” conceitos científicos”, como parte de um sistema organizado de conhecimentos, particularmente relevantes nas sociedades letradas, onde as crianças são submetidas a processos…

amanhã. É como se o processo de desenvolvimento progredisse mais lentamente que o processo de aprendizado; o aprendizado desperta processos de desenvolvimento que, aos poucos, vão tornar-se parte das funções psicológicas consolidadas do indivíduo. (Oliveira, 1995, p.60) Nesse movimento, as experiências de aprendizagem vão gerando a consolidação e a automatização de formas de ação e abrindo zonas de desenvolvimento proximal. Assim a potencialidade do sujeito não é um simples vir-a-ser…

Richmond Publishing, 1998. SCRIVENER, Jim. Learning Teaching. The Teacher Development Series. Oxford: Heinemann ELT, 1994. SILVA, José Manuel. Pensamento e Linguagem em Lev Vygotski e Jean Piaget. Instituto Politécnico da Guarda, 2006. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky – aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. 2ªed. São Paulo: Scipione, 1995. VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo, Martins Fontes, 1991. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e…

qualidade de vida, cuja promoção promove-lhes o direito de inclusão social. Levando-se em conta que a natação pode ser um meio capaz de promover a inclusão social do deficiente visual, conforme cita Oliveira (1993), Ribeiro (2002). 3.INCLUSÃO SOCIAL O homem é um ser eminentemente social, conforme aponta Oliveira (1993) ressaltando que o mesmo só pode ser pensado pela e na relação com outrem, levando-nos a entender a importância da inclusão social. Todo cidadão tem direito à inclusão…

JAPIASSU, Hilton. Questões epistemológicas.Rio de Janeiro:Imago, 1981 JAPIASSU, Hilton. A pedagogia da incerteza. Rio de janeiro: Imago, 1983. MOYSÉS, Lúcia. Aplicações de Vigotsky à educação matemática. Campinas: papirus, 1997. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vigotsky aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993. VIGOTSKY, Lev Semenovich. A formação da mente. V 6.ed. São paulo: Martins Fontes, 1999. DUARTE, Newton. As pedagogias do…

BALESTRA, Maria Marta Mazaro. A Psicopedagogia em Piaget: uma ponte para a educação da liberdade. Curitiba: Ibpex, 2007. FERREIRA, A. L.; ACIOLY-RÉGNIER, N. M. Contribuições de Henri Wallon. São Paulo: Paz e Terra, 1996. GADOTTI, M. Perspectivas atuais em educação. Porto Alegre: Artmed, 2000. GALVÃO, I. Henry Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis. Vozes, 2003. (Coleção Educação e Conhecimento). LA TAILLE, Yves De; OLIVEIRA, Marta Kohl De; DANTAS, Heloysa;

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