A Importância da Afetividade no Âmbito Escolar

Mirella Garcia dos Reis

A Importância da Afetividade no Âmbito Escolar

Caraguatatuba
2013

A Importância da Afetividade no Âmbito Escolar

RESUMO: O artigo pontua e evidencia a importância do desenvolvimento da afetividade e do cognitivo nas escolas, mostrando por meio das teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, como estão profundamente corelacionados. Apresenta subsídios para que o professor possa desenvolver uma relação afetiva com seus alunos. O artigo tem o objetivo de: discutir a importância do estudo dos teóricos: Piaget, Wallon e Vygotsky, na formação cognitiva e afetiva da criança, analisar como se dá o processo de ensino - aprendizagem nas crianças e de que forma as escolas podem trabalhar a partir dos conceitos dos três autores na formação cognitiva dos estudantes. A princípio, veremos como surgiu o interesse de se fazer esta pesquisa, os principais pensadores, um resumo histórico das questões que guiaram a pesquisa. Em seguida, os teóricos serão apresentados de maneira a focar suas teorias na área da educação.

Palavras-chave: Afetividade. Cognição. Ensino–Aprendizagem. Relação professor-aluno.

ABSTRACT: This article aims to point out and make evident the importance of the development of affective cognitive in schools, showing through the theories of Piaget, Vygotsky and Wallon, as are deeply correlated. Present subsidies for the teacher to develop a loving relationship with their students. The article aims to: discuss the importance of the study of the theoretical: Piaget, Vygotsky and Wallon, training on child cognitive and affective, analyze how the process is teaching-learning in children and how schools can work from the authors of the three concepts in cognitive training of students. At first, we will see how we became interested in doing this research, leading thinkers, a summary of the questions that guided this research. Then theorists will be presented in a way to focus their theories of education.

Keywords: Affection.