Leitura E Texto Uma Nova Visão

Em “Cultura da Convergência” Henry Jenkins usa a revolução digital como subsídio para trabalhar casos tão famosos quanto qualitativamente importantes que expõem a nova lógica de produção e consumo de conteúdo cultural. Através de linguagem simples, Jenkins relaciona as tradicionais e as novas mídias e gera insights para engatar discussões e revitalizar outras que datam desde o século XVIII, quando a noção de individualidade e propriedade intelectual passaram a ser mais evidente e cultuada. A

LUCIAUNGULINO DA SILVA RA:414111 Marialucia.letrasmail@hotmail.com Disciplina: leitura e produção de texto Relatório: os conceitos da leitura em diferentes teorias Professor da disciplina: Dr. Luiz Roberto Wagner MIRANTE DO PARANAPANEMA - SP 16/06/13 Resumo Objetivo deste trabalho será aprofundar a leitura com compreensão, perceber como podemos desenvolver a produção de texto, as estratégias de leitura, os diversos gêneros textuais, como elementos coesivos para interagir…

Após debatermos a importância do trabalho com textos no processo de alfabetização e a importância da leitura no processo de produção de textos chegamos à conclusão que de fato, não mais se admite pensar em alfabetização como simples aquisição de um código de tradução e produção de sinais gráficos. Pois a Literatura acadêmica tem respaldado uma mudança de enfoque no que se refere aos modos de ensinar a leitura e a escrita, recomendando uma integração, desde as fases iniciais, entre atividades

4) 1. Alfabetização (Educação de adultos) 2. Alfabetização (Educação de adultos) – São Tomé e Príncipe 3. Freire Paulo, 1921 – 4. Leitura I. Título. 17. e 18. CDD – 372.012 17. – 001.5 18. – 001.543 17. E 18. – 374.01206699 82-1130 Índices para catálogo sistemático: 1. Alfabetização de adultos: Método Paulo Freire: Educação 374.012 (17. e 18.) 2. Leitura: Comunicação 001.5 (17.) 001.543 (18.) 3. Método Paulo Freire: Alfabetização de adultos: Educação 374.012 (17. e 18.)…

ALUNO: GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE SALVADOR- BA 2012 GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DOCENTE O MUNDO DA LEITURA E A LEITURA DE MUNDO: (CONDIÇÕES PARA O LETRAMENTO) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à FACIBA – Faculdade de Ciências da Bahia, como requisito para a obtenção do título de licenciado em Letras. Prof. Ms. Júlio Bispo dos Santos Junior

OS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA NA CONSTRUÇÃO DO SENTIDO Jaqueline Almeida Silva* RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre os processos de leitura e a escrita para a construção do sentido. Para essa análise, observou-se literaturas que versam acerca dos sentidos produzidos pelos interlocutores durante o processo de construção de textos. Essas discussões perpassam pelo âmbito escolar onde se analisa o processo de ensinoaprendizagem da leitura e escrita, tendo em vista que para o

INTRODUÇÃO A leitura é um instrumento valioso para apropriação de conhecimento. Ela não se reduz ao texto, nos leva a reflexão do mundo que nos cerca. O projeto que se propõe apresenta a discussão sobre leitura de textos, em vista de levar os alunos a se transformarem em verdadeiros leitores através da realização de leitura de significados, pela associação do conhecimento lingüístico ao conhecimento de mundo. Ler e escrever bem são

FORUM 2.4 A leitura fundamenta-se em uma visão de acesso ao conhecimento e a aprendizagem do ser humano. O propósito do pré-projeto é trabalhar em sala de aula usando o gênero textual dramático que pode ser lido ou representado, é um texto para ser interpretado no teatro. Como sabemos a leitura e a escrita de texto teatral em sala de aula é uma excelente maneira de inserir os discentes no universo do letramento, onde cada sujeito é autor do seu próprio discurso com relação aos textos…

Leitura e produção de sentidos, concepção e estratégias de leitura. Quando se fala em concepção de leitura nos vem em mente as seguintes questões: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas podem ser respondidas de diferentes modos, que revelarão um conceito de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido. Em se tratando de leitura, existem focos diferentes: foco no autor e foco no texto, bem como a interação autor-texto-leitor. Quando o foco é…

que criam textos artificiais para ensinar à criança a língua materna, a escola está caminhando na contramão do sucesso da aprendizagem. O aluno poderá memorizar o código linguístico, fazer transcrições de textos escritos, escrever palavras, mas não terá de fato se apropriado do instrumento que a sociedade usa para efetivamente se comunicar: os gêneros textuais. MÓDULO 2 – DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Não existe uma condição mental ideal para a aprendizagem da leitura e…