Ati-projeto libra

Análise do Discurso como avaliação final do semestre. Amilton José Araújo ORIENTADOR Lívia Mendonça SEABRA 2006 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 JUSTIFICATIVA 04 3 OBJETIVOS 05 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 05 5 HIPÓTESE DO TRABALHO 05 6 METODOLOGIA 06 7 RECURSOS NECESSÁRIOS AO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 06 8 CRONOGRAMA 07 9 REFERÊNCIAS 08 1. INTRODUÇÃO Segundo Weedwood (2002), a expressão lingüística pode ser compreendida como a capacidade humana de se comunicar tanto na fala quanto na escrita, bem como o sistema particular, o idioma. Neste sentido, a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)[1], se configura como uma linguagem que se impõe, assumindo características de um sistema lingüístico “vivo”, passivo de variações, mudanças e até mesmo preconceito, segundo Brito (2006). De acordo com o decreto de Lei Federal nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a Libras fica instituído como disciplina obrigatória nos cursos de licenciatura do ensino superior. Contudo o que se observa é que a aplicação da Lei é por demais limitada, oferecendo barreiras para aplicação de uma educação inclusiva. É sob este contexto que a presente pesquisa pretende averiguar os limites e os desafios para a aplicação da Libras, para tanto, tomaremos como corpus o decreto de Lei que institucionaliza a Libras…

de ensino de línguas - metodologia de ensino - metodologia de ensino de línguas UNIDADE II – Alfabetização e o ensino da língua de sinais - o ensino da língua de sinais no processo educacional da criança surda - alfabetização e letramento em sinais e escrita de sinais - explorando a língua de sinais - produções artísticas em sinais - leitura de sinais e leitura da escrita de sinais - problemas atuais no processo educacional das crianças …

olhar diferente para o outro suprindo necessidades e adaptando métodos pois não podemos classificar como apenas mais um aluno que ganhará média para passar e sim como um aluno que merece respeito e dedicação assim como qualquer outro aluno. A diferença não pode se transformar em método classificatório pois ,sabemos, não existe indivíduo seja ele qual for, que seja igual ao outro. . Palavras Chaves; Inclusão,Surdo,Libras,Cultura surda Introdução Este trabalho aborda o tema…

Curso: Semestre: Disciplina: Professor EAD: 03/11/11 PEDAGOGIA 2º Língua Brasileira de Sinais - Libras Esp. Ana Maria Ribeiro da Rocha Período Letivo: 2011/2 Tema da aula: História da educação de surdos: o cenário e a construção das primeiras cenas. Conteúdo abordado: Este primeiro tema abordará a trajetória da educação de surdos, os marcos históricos que levaram a diferentes modalidades de ensino, os quais, através de diversas estratégias, puderam, através do tempo, chegar a um…

1 Língua Portuguesa Comissão Elaboradora: 1ª a 4ª série 5ª a 8ª série Cristiane Otoni Fátima Belém Laura Maria B. Muri Paixão Maria Clemência R. de Vasconcelos Maria do Carmo M. dos Santos Marisol M. P. Mafra Zainete M. T. Romeiro Dilcéa Cypreste dos Santos Elane Nardotto Maria da Conceição Duarte Peixoto Maria de Fátima Alves de Lima Matilde Pires Tôrres Campos Regina Godinho de Alcântara Assessoria Profª. Mcs. Andréa Antolini Grijó (Ufes) (da 5ª à 8ª série) Profª. Dr.ª Claúdia…

habilidades, sem negrito. LÍNGUA PORTUGUESA Eixo Temático I Tema 1: Gêneros Compreensão e Produção de Textos COMPREENSÃO (ESCUTA) DE TEXTOS • Debate, exposição, palestra e seminário de divulgação científica • Comentário radiofônico, debate, depoimento e entrevista • Anúncio publicitário • Canção e texto dramático COMPREENSÃO (LEITURA) DE TEXTOS • Artigo de divulgação científica, texto didático e enunciado de questões, relatório de experiências…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE LINGUAGENS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DE LINGUAGEM IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CUIABÁ-MT 2013 ii IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso como parte dos requisitos para a…

PROPOSTA CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º A 9º ANO AUTORA DA PROPOSTA: Ângela Maria da Silva Souto Vilma de Sousa Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos…

Programa de Pós-Graduação em Avaliação Curso de Especialização em Avaliação Escolar Andréia Francisca de Moura O uso de estratègias de LEITURA e avaliação de habilidades na formação de um leitor crítico. Gurupi/ TO 2009 ANDRÉIA FRANCISCA DE MOURA O uso de estratÉgias de LEITURA e avaliação de habilidades na formação de um leitor crítico. Trabalho de conclusão do Curso de Especialização apresentado à Fundação…

ISSN 1518-7632 Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem - Unisul Gêneros textuais e ensino-aprendizagem Adair Bonini Maria Marta Furlanetto (Orgs.) Tubarão - SC v. 6, n. 3, p. 337-584, set./dez. 2006 Pede-se permuta We ask for exchange On demande l´échange Se pide intercambio Contato: Unisul - Universidade do Sul de Santa Catarina Campus Tubarão Biblioteca Universitária - Setor de Periódicos Av. José Acácio Moreira, 787 - Dehon Tubarão - SC - Brasil - 88704-900…