leitura

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERPUNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTANCIA CURSO: LETRAS/PEDAGOGIA ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (ATPS) “LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS” - Entregue como requisitopara conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos” Sob a orientação do professor-tutor a distancia Elaine Borges. Nome: Elessandre Ferreira Maciel – RA: 4573906963 Nome: Alexandre SoaresRodrigues – RA: 3847728017 Nome: Juliana P. Rodrigues – RA: 4335822267 Nome: Luciene Cerqueira Santos – RA: 4300066861 Nome: Leandra Caldeira Santos – RA: 4300066866 Santo André 2012 SANTOANDRE / SP SÚMARIO Introdução........................................................................................................................01 A – Concepção de Leitura, estratégia eprodução de sentidos........................................03 1. Concepção de Leitura. 2. Estratégias de Leitura. 3. Produção de Sentido. B – GênerosTextuais......................................................................................................04 1. Gêneros Textuais. 2. Pesquisa em revista. C – TiposTextuais...........................................................................................................07 D – Tipos de Textos.........................................................................................................081.Descrição. 2.Narrativo. 3.Dissertativo-Argumentativo E – Elementos decoesão..............................

SISTEMAS FLEXÍVEIS DE MANUFATURA - 2012 Questionário da aula 01 Assunto: Introdução aos Sistemas de Manufatura Perguntas para aula, parte I: 1. Descreva brevemente quais foram as três revoluções na manufatura. 1- 1°revolução industrial (século XVIII –XIX) novo conceito de economia sendo aplicado na época, não mais no sentido mercantilista e sim o conceito capitalista, aonde era venda de manufaturados como seu principio, logo como consequência houve um aumento na criação de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA–UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PEDAGOGIA 1º PERÍODO A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS DESENVOLVIDOS NA SOCIEDADE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Professor à distância: Dr. Luis Roberto Wagner Tutor à distância:Cheila Ramos Siqueira do Carmo APRESENTAÇÃO A LEITURA EPRODUÇÃO DE TEXTOS DESENVOLVIDOS NA SOCIEDADE PEDAGOGIA Atividade prática supervisionada (ATPS) entregue como requisito para Conclusão da disciplina:…

escola com muitos conhecimentos sobre a língua escrita e não vazia como supunha a tradição escolar. Na verdade, o aluno traz consigo uma série de conhecimentos prévios sobre a linguagem escrita, oriundos das experiências sociais a que teve acesso até então. Porém o aluno é na maioria das vezes visto como único responsável pelo seu insucesso, pois se o mesmo não consegue assimilar o que lhe esta sendo ensinado e apresenta dificuldades de aprendizagem. No entanto, o processo de…

AUDIO Conecte o cabo P2 à entrada AV IN 2 (VIDEO - AMARELO e ÁUDIO - VERMELHO e BRANCO) da TV. Após conectar o cabo na TV ef etue a conexão do equipament o externo. 21 MFL59166617_LE7500_BBTV.indd 21 2010-04-19 09:08:52 CONECTANDO 2 UDIO R ANT OUT S-VIDEO VIDEO ANT IN OUTPUT SWITCH L R AUDIO R DIO ANTENNA CABLE IN IN 1 2. Usando o cabo RF (não fornecido) conecte-o na conexão ANT. OUT do VCR, em seguida conect e-o na conexão ANTENNA IN da TV. 3. Após a c onexão l igue o…

às ideias e crenças de um povo. Essas concepções se complementam ao tentar entender a cultura. Vendo a cultura como a totalidade de uma dimensão da sociedade. Essa dimensão sendo todo o conhecimento que uma sociedade tem sobre si mesma, sobre outras sociedades e sobre a própria existência. Como esse conhecimento é expresso(arte, religião, esportes, tecnologia...) e codificado(ideia, doutrinas, teorias, rituais...), e qual o sentido que essas concepções e práticas fazem para a sociedade…

TEMA: DIFICULDADE DO ALUNO NA LEITURA E NA ESCRITA. Manaquiri - AMAZONAS 2013 NOME:AURIAM OLIVEIRA DE CASTRO ETNIA: APURINÃ ALDEIA: ARAJAÍ ESCOLA QUE ATUA: ESCOLA MUNICÍPAL INDÍGENA NOVA CANAÃ LOCALIDADE: LAGO DO ARAÇATUBA MUNICÍPIO: MANAQUIRI DATA: ÍNDICE INTRODUÇÃO 4 OBJETIVOS: Geral JUSTIFICATIVA: DESENVOLVIMENTO 4.1 EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL…

COPEDIN 1 2ª Série Professora: Cecília LÍNGUA PORTUGUESA. I UNIDADE – 09/02 a 20/04/2009 INDICADORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS O professor verificará se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades 1 –- Prática de leitura - Percebe as funções sociais dos difer entes textos. - Onde está a palavra: na ponta - Demonstra compr eensão de textos lidos; da língua ou no dicionário? - Percebe e interpreta os significados dos verbetes de dicionário. - Gêner os privilegiados:…

da Inquisição” (COTRIN, 2000, p.139). 3.4 COMENTÁRIOS OU ACRÉSCIMOS O que você desejar acrescentar ou comentar a respeito de um trecho, deve desenvolver esta técnica, utilizando seu aditamento entre colchetes. Ex.: “As pessoas portadoras de deficiências conseguem resultados inesperados [motivação e persistência asseguram a força do poder], se acreditadas quanto a seus resultados” (ROSADAS, 1999, p. 39). 3.5 USOS DE EXPRESSÕES LATINAS Para evitar repetições de fontes citadas…

as formulações teóricas da produção social do espaço, da sociedade urbana, do urbano, da re-produção das relações sociais de produção, entre outros destacados ao longo do artigo, permitem compreender tanto as antigas e novas contradições da sociedade capitalista, enquanto totalidade social, notadamente as contradições do espaço, quanto as exigências e desafios atuais postos à construção de novas práxis sócio-espaciais, na dimensão da utopia urbana lefebvriana. Pensar a sociedade urbana a…