Processo de Alfabetizacao e Letramento

˜vˆÝÊ*ÀœÊ*Ê `ˆÌœÀÊ /œÊÀi“œÛiÊ̅ˆÃʘœÌˆVi]ÊۈÈÌ\Ê ÜÜÜ°ˆVi˜ˆ°Vœ“É՘œVŽ°…Ì“ “O saber a gente aprende com os mestres e com os livros. A sabedoria, se aprende é com a vida e com os humildes”. Cora Coralina 2 `ˆÌi`Ê܈̅Ê̅iÊ`i“œÊÛiÀȜ˜ÊœvÊ ˜vˆÝÊ*ÀœÊ*Ê `ˆÌœÀÊ /œÊÀi“œÛiÊ̅ˆÃʘœÌˆVi]ÊۈÈÌ\Ê ÜÜÜ°ˆVi˜ˆ°Vœ“É՘œVŽ°…Ì“ SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 4 I INTRODUÇÃO 5 II A LINGUAGEM COMO PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO 5 III A RELACAO LINGUAGEM ORAL x LINGUAGEM ESCRITA 6 IV CONCEPCOES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 4.1. Alfabetização 4.2. Letramento 4.3. A interrelação: alfabetização e letramento 7 V METODOLOGIAS 5.1. Método tradicional 5.2. Métodos sintéticos e analíticos 5.3. Método alfabético 5.4. Método fônico 5.5. Método da linguagem total 13 VI AMBIENTE ALFABETIZADOR 19 VII A LINGUAGEM ESCRITA COMO FORMA DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 7.1. Processos cognitivos envolvidos na conquista da língua escrita 7.2. Processo de construção de leitura e escrita 21 VIII LEITURA DO MUNDO A PARTIR DA APROPRIAÇÃO E USO DE DIFERENTES LINGUAGENS 8.1. Leitura – conceito 8.2. Prática da leitura 25 IX ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS NA ÁREA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 27 X APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA COMO PRÉ-REQUISITO AO CONHECIMENTO SISTEMATIZADO 10.1. Ferreiro – o desenvolvimento da lecto-escrita na criança 10.2. Níveis da escrita – contribuição de Emilia Ferreiro 10.3. Características da escrita e da leitura de cada nível 33 XI ALFABETIZAÇÃO E…

Questões da Leitura Complementar do capítulo 30 do livro “Filosofando”: 1. Explique o que significa dizer que a ciência moderna é ao mesmo tempo a raiz eo fruto da revolução espiritual ocorrida no século XVII. R: A ciência moderna modificou os fundamentos (raiz) e os próprios quadros de pensamento (fruto).2. Relacione a frase de Pascal do inicio do capítulo com o mal-estar sentido pelo ser humano no século XVII. R: Em seu livro Pensamentos, Pascal diz oseguinte: O silêncio…

oi ellen atps producao de texto primeiros passo s conpçao da leitura avaliar segundo o livro texo o focos do autor , o texto e resultando de sua representaçao mental caber ao leitor "captar os sentido que o autor nos pretende informar seguinda vem foco no texto - leva em conta o sistema estrutural da lingua como sistema codigo ao leitor indentificar , reconhecer decoficar os esntido expresso no texto,a agora estretegias da leitura é usada desde inicio espera do leitor que é processo ,…

RELATÓRIO DE LEITURA – CAPÍTULO 1 KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007. De acordo com Koch (2007), a leitura é importante emnossa vida. A autora aborda a necessidade que temos em cultivar o hábito da leitura desde a nossa infância e como a escola tem papel imprescindível na formação de leitores competentes. Levando emconsideração o que é, para que e como ler, as autoras tratam a leitura de uma forma mais profunda,…

quando são convidados fazem questão de comparecer. Tem como finalidade básica ampliar os níveis de participação na análise dos projetos e acompanhar as atividades pedagógicas e administrativo de forma a estabelecer relações de compromisso, parceria e co-responsabilidade entre a escola e a comunidade, visando a melhoria da qualidade de ensino. A gestão escolar atualmente trabalha na perspectiva democrática, atuando em sintonia com o grupo que compõe a escola, sempre aberto ao diálogo. As…

índice indica a compreensão auditiva (CA); o segundo, a expressão oral (EO); o terceiro, a compreensão leitora (CL); o quarto, a expressão escrita (EE). IPL (….) (….) Prova de Prova de Expressão Compreensão Oral Auditiva CA EO Habilidades Orais EPLO (….) (….) Prova de Prova de Expressão Compreensão Escrita Leitora CL EE Habilidades Escritas EPLE Assim, o militar que for testado apenas nas habilidades orais, compreendidas pela compreensão auditiva e…

Concepção de Leitura A importância da leitura na nossa vida, a necessidade da leitura entre crianças e jovens, na escola para formar leitores , são uma das questões discutidas. Nessa discussão ,podemos destacar: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas podem ser respondidas de diferentes jeitos. E as respostas podem aparecer de varias maneiras, depende do ponto de vista de cada um . O Jeito de pensar. Neste sentido a leitura é entendida como a atividade e tipo de…

INTRODUO A leitura desenvolve o pensamento crtico do ser humano, pois atravs dela que esse adquire conhecimento e cultura. Desde a antiguidade, a sociedade usava para distino entre pessoas cultas e incultas o domnio do cdigo escrito, o que contribuiu para a existncia de uma grande desigualdade entre alfabetizados e analfabetos, ocasionando a produo de uma ao de domnio daqueles sobre estes e isso veio a refletir em diversas formas de dominao social, preciso destacar que…

corpos estão unidos por uma villa no telhado. Com este trabalho, ele tentou dar um modelo urbano diferente. Em Milão, faz uma série de projetos multidisciplinares. Mesmo no ' S. asilo Elias, temos um espaço tripartite. O espaço interno vibra em todas as direcções. É extremamente simbólico. 1937 é um ano especial. Nós não podemos mais usar o concreto armado da era moderna. Utilizando materiais como o mármore, etc. Terragni adere a esta léxico mais TRILITHIC, mas sem aderir à língua…

Gêneros Textuais eo Ensino da Língua Profª. Hilda Cordeiro Charges É um estilo de ilustração que tem por finalidade satirizar, por meio de uma caricatura, algum acontecimento atual com uma ou mais personagens envolvidas. O que dá sentido ao texto •Os enunciados (as palavras, as falas) não são o único elemento responsável pelo sentido da interação lingüística. •Os papéis sociais, a intenção do locutor, o conhecimento de mundo dos interlocutores, as circunstâncias…