LIBRAS

Universidade Federal de Santa Catarina
Licenciatura em Letras-Libras na Modalidade a Distância

IDAVANIA MARIA DE SOUZA BASSO
KARIN LILIAN STROBEL
MARA MASUTTI

METODOLOGIA DE
ENSINO DE LIBRAS – L1

Florianópolis

2009

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INTRODUÇÃO
UNIDADE I – Situando o campo da

metodologia de ensino de

línguas
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metodologia de ensino

-

metodologia de ensino de línguas

UNIDADE II – Alfabetização e o ensino da língua de sinais
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o ensino da língua de sinais no processo educacional da criança surda

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alfabetização e letramento em sinais e escrita de sinais

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explorando a língua de sinais

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produções artísticas em sinais

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leitura de sinais e leitura da escrita de sinais

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problemas atuais no processo educacional das crianças surdas UNIDADE III – Refletindo sobre as práticas atuais de ensino de língua de sinais
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o contexto brasileiro atual

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os professores de língua de sinais e sua formação

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a prática pedagógica:
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o trabalho com a escrita de sinais

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a leitura de sinais e da escrita de sinais

•
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o trabalho com a língua sinalizada

a análise lingüística ou estudo da gramática

o lugar da língua de sinais na escola de surdos e na escola inclusiva UNIDADE IV – Construindo um objeto de ensino: a língua de sinais como área curricular
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em busca de uma pedagogia visual ou uma pedagogia da diferença -

o currículo de LIBRAS na educação básica: definindo programa e objetivos
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UNIDADE V – Ensinando LIBRAS
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o trabalho com a língua sinalizada

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o trabalho com a escrita de sinais

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o trabalho com a leitura de sinais e da escrita de sinais

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o trabalho com a gramática

UNIDADE VI – Planejando o ensino da língua de sinais: organização do trabalho pedagógico
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revendo conceitos: o planejamento e seus elementos

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planejando o ensino de LIBRAS na educação básica

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a aula como processo

UNIDADE VII - Pesquisando