Educaçao

OS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA NA CONSTRUÇÃO DO SENTIDO

Jaqueline Almeida Silva*

RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre os processos de leitura e a escrita para a construção do sentido. Para essa análise, observou-se literaturas que versam acerca dos sentidos produzidos pelos interlocutores durante o processo de construção de textos. Essas discussões perpassam pelo âmbito escolar onde se analisa o processo de ensinoaprendizagem da leitura e escrita, tendo em vista que para o desenvolvimento da escrita e para a construção do sentido é necessário que a leitura se faça presente, porém não nos restringimos à leitura de livros didáticos, mas a leitura de mundo, dos mais diversos símbolos. Durante o processo de leitura o educando consegue atingir níveis de autonomia, reflexão e criticidade. Buscamos, portanto a contribuição de diversos estudiosos que versam acerca do campo da leitura/escrita e os benefícios que a fomentação dessas práticas trazem para o desenvolvimento cognitivo dos educandos. As teorias discutidas nesse artigo vão ao encontro de diversas teses lingüísticas que mostram a importância da leitura e escrita para a formação do educando. PALAVRAS-CHAVE: leitura - escritura - sentido – aprendizagem ABSTRACT This article proposes a reflection on the process of reading and writing for meaning construction. For this analysis, there are writings that talk about the meanings produced by the speakers during the construction of texts. These discussions will permeate the school context which examines the process of teaching and learning of reading and writing in order that the development of writing and the construction of meaning is necessary for the reading to do this, but do not restrict ourselves to reading textbooks, but the reading of the world from many different symbols. During the process of reading the student can achieve levels of autonomy, reflection and criticality. We seek, therefore the contribution of several scholars that talk