DO MUNDO DA LEITURA PARA A LEITURA DO MUNDO, de Marisa Lajolo

DO MUNDO DA LEITURA PARA A LEITURA DO MUNDO, de Marisa Lajolo Marisa Lajolo é Mestre e Doutora em Letras, Teoria Literária e Comparada pela Universidade de São Paulo, concluiu seu pós-doutorado na Brown University, nos Estados Unidos e é atual professora da USP. Suas atuais linhas de pesquisa recobrem interesse por Teoria Literária e Literatura Brasileira, atuando principalmente nas áreas de história da leitura, literatura infantil e/ou juvenil e Monteiro Lobato. O livro de Marisa Lajolo, que recebeu o prêmio Jabuti de Ouro em 1994, foi publicado pela Editora Ática no ano de 1999, nos propõe uma reflexão sobre a leitura no contexto cultural brasileiro, expondo as complexidades sociais e históricas que estão presentes na abordagem desta prática na sala de aula, sendo um livro importante para todas as pessoas envolvidas no processo pedagógico e para interessados nas questões que cercam a leitura e seu ensino. Logo na introdução da obra, Lajolo demonstra seguir uma visão “Freireana” de leitura, ao dizer que a apreciação de livros pode até ser aprendida na escola, mas, a leitura de mundo, aprendemos no nosso dia a dia, através da interação com ao nosso contexto social e as experiências que presenciamos. O livro é dividido em 2 grandes partes. A primeira, “NO MUNDO DA LEITURA”, possui 6 capítulos e aborda a leitura na escola, passando por temas como o livro didático, a literatura infantil e juvenil, o desenvolvimento prático das leituras escolares e a formação dos…

A LEITURA NA ESCOLA BÁSICA E A FORMAÇÃO DE UM LEITOR CRÍTICO Karla Katiele Veiga da Silva (G- Unespar/Fecilcam) Este trabalho visa a análise das obras Os trabalhos Direitos Humanos e Literatura (Antônio Cândido), Da Essencialidade da Literatura (Paulo Bragatto Filho), A Crise da Leitura na Escola (Regina Zilberman), e O Texto não é Pretexto (Marisa Lajolo)., textos esses que discutem a importância da literatura e leitura na formação do leitor critico dentro da instituição escolar.…

LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira: história e histórias. São Paulo: Ática, 2009. 1 CREDENCIAS DO AUTOR Marisa Lajolo nasceu em São Paulo, mas foi criada em Santos. Formou-se em Letras pela Universidade de São Paulo, onde também fez mestrado em doutorado. Além disso, fez pós-doutorado na Brown University. Atualmente é professora da universidade Presbiteriana Mackenzie. Suas atuais linhas de estudo e pesquisa voltam-se para a Teoria Literária e…

LAJOLO, Marisa. Literatura infanto-juvenil: fada madrinha de um currículo em crise ou gênero descartável para um leitor em trânsito? In: Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 2005. PP. 17-32 Em Literatura infanto-juvenil: fada madrinha de um currículo em crise ou gênero descartável para um leitor em trânsito? A autora inicia seu texto com uma indagação: o que a história nos mostra a respeito do papel da literatura infanto-juvenil na formação do professor? Qual é…

hábito de leitura dos alunos graduandos do último período do curso de pedagogia e letras, analisando se esse hábito existe e sua relação com a prática pedagógica diária dos alunos em sua sala de aula. Objetivos gerais: Compreender como o hábito de ler influencia na formação dos professores; Observar a intensidade do ato de ler dos graduandos na área da educação- pedagogia e letras; Perceber a influência que a leitura habitual, por partes dos graduandos, traz para sua prática…

aprender a ler e escrever. Devemos, ainda, conhecer a sua história de vida para lidar com sua realidade, sobretudo quando o aluno ingressa na escola com poucas experiências de uso da leitura e da escrita. Quando a criança aproxima-se da literatura infantil tudo fica mágico e transformador, a sua capacidade de imaginação torna seu mundo fantástico, mas sem deixar de colocá-lo com a realidade. As histórias propiciam a curiosidade, estimula a criatividade, o desejo pelo novo, pelos…

LAJOLO, Marisa, Do mundo da leitura para a leitura do mundo, 6ª Ed, São Paulo: Ática, 2005. Tayane de Souza Pacheco Dados da autora (formação, ocupação, área de atuação e obras). Marisa Lajolo é Mestre e Doutora em Letras, Teoria Literária e Comparada pela Universidade de São Paulo, concluiu seu pós-doutorado na Brown University, nos Estados Unidos. Atualmente, é professora titular de Teoria Literária no Instituto de Estudos Literários da Unicamp e coordenadora do projeto Memória…

O PAPEL DAS MONITORIAS NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA, DA INTERPRETAÇÃO E DA ESCRITA DOS ESTUDANTES PRÉUNIVERSITÁRIOS PATRÍCIO, Nathália Primo (Licenciatura em Letras- Literaturas) nathaliaprimopatricio@gmail.com ALEXANDRE, Jonas Roque (Licenciatura em Letras-Espanhol) SOUZA, Felipe Carvalho de (Licenciatura em Matemática) felipesouza@id.uff.br BARBOSA, Plácido (Orientador e coordenador do projeto Pré-Vestibular) placidob2002@yahoo.com.br PALAVRAS-CHAVE: Leitura; Escrita;…

Literatura e leitura na escola de ensino básico Justificativa/Objetivos/Metodologia Um dos sintomas da crise do ensino da literatura é a falta de leitura por parte dos estudantes. Sabe-se que essa carência determina outras: a não assimilação da norma lingüística impede o entendimento dos textos; o desinteresse pela matéria escrita dificulta a continuidade do processo de leitura e, portanto, a aquisição do saber; a dificuldade na expressão oral impossibilita a expressão do lido e…

explosão das informações e da mídia, a leitura da linguagem verbal é uma competência de fundamental importância para a sobrevivência do cidadão. E a escola é o principal reduto onde as pessoas podem conseguir o devido preparo para a compreensão da organização textual que compõem o mundo da escrita. Saber ler e gostar de ler são atitudes ou práticas salutares e prazerosas desencadeadas por professores e responsáveis pelos alunos, na escola e fora dela. Estudar não dispensa o ato de ler. …