O intérprete de Língua de Sinais e as suas escolhas linguísticas e discursivas: um olhar pelo viés bakhtiniano.

O intérprete de Língua de Sinais e as suas escolhas linguísticas e discursivas: um olhar pelo viés bakhtiniano. Sérgio Pereira Maiolini Cuiabá - MT 2011 1. Introdução: Conforme BRITO (1995), as línguas de sinais, bem como línguas orais são línguas naturais onde a comunidade apropria e compartilha do mesmo código linguístico por meio da interação entre os falantes. Sua estrutura permite a comunicação e expressão de qualquer vontade enunciativa, notadamente emocional, racional, descritivo, literário, etc, tendo assim a interação como principal objetivo. As línguas de sinais diferem-se das línguas orais por meio da modalidade de comunicação entre os falantes. Sendo aquela visual-espacial e essa oral auditiva. Por conseguinte, as línguas de sinais são usadas através do corpo, especificamente, dos braços e mãos, bem como pelas expressões faciais e corporais que são de suma importância para esta modalidade comunicativa; condição sine qua non para aquele que tem a Libras como língua materna ou para quem se comunica com tal língua. A partir de 22 de abril, pela Lei Federal Nº 10.436/2002 a Língua de Sinais Brasileira (Libras) é reconhecida legalmente como Língua oficial para a comunidade surda. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a…

Os “sinais de pontuação” são marcas constitutivas do sentido? Ariadna dos Reis Araújo Ferreira UNIPAM Orientação: Prof. MS. Geovane Fernandes Caixeta Resumo: O objetivo deste artigo é mostrar que os sinais de pontuação são constitutivos do sentido textual-discursivo. Para tanto, num primeiro momento, apresentar-se-á uma visão histórica sobre a origem dos sinais de pontuação, do seu surgimento e sua evolução com o advento da imprensa. Num segundo momento, será feita uma descrição…

Didática do Ensino da Língua: Concepções de Linguagem e Práticas Docente de Leitura e Escrita Didáctica de la Enseñanza de la Lengua: Concepciones de Lenguage y Prácticas de Enseñanza de Lectura y Escritura NOME DO AUTOR¹ RESUMO: Este trabalho tem por objetivo abordar os reflexos das Concepções de Linguagem na Didática do Ensino da Língua, mais especificamente, nas práticas docentes do ensino da leitura e da escrita no Brasil. Decorrente disso, pretende-se traçar, sob a ótica das…

Análise do Discurso como avaliação final do semestre. Amilton José Araújo ORIENTADOR Lívia Mendonça SEABRA 2006 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 JUSTIFICATIVA 04 3 OBJETIVOS 05 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 05 5 HIPÓTESE DO TRABALHO 05 6 METODOLOGIA 06 7 RECURSOS NECESSÁRIOS AO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 06 8 CRONOGRAMA 07 9…

Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação IX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul – Guarapuava – 29 a 31 de maio de 2008. 1 Identidades visuais e estratégias enunciativas: a logomarca corporativa do Bradesco1 Fernanda Pacheco de Moraes Guevara MALVESTITI2 Kati CAETANO3 Universidade Tuiuti do Paraná, Curitiba, PR Resumo Tomando por base referências de autores como Strunck (2003), Dondis (1997) e Floch (1993) propõe-se neste artigo…

UNIASSELV Licenciatura em Pedagogia (PED 0687) – Língua Brasileira de Sinais 16/10/12 RESUMO O fato de que o surdo é um sujeito que produz cultura baseada na experiência visual requer uma educação fundamentada nesta sua diferença cultural. Com isto a Constituição que assegura o direito a diferentes expressões culturais no povo brasileiro, faz antever a necessidade de serem respeitados os direitos culturais dos surdos. Para tanto já há uma série de legislações em relação à…

Apontamentos úteis ao cotidiano do tradutor-intérprete Para esta aula, está reservada a exposição e reflexão sobre fenômenos linguísticos específicos das línguas de sinais. Nesse sentido, se os tópicos aqui abordados encontram “equivalentes” nas línguas orais, são de natureza, e muitas vezes, funcionamento diverso. Alguns fatos, como você verá, nem sequer apresentam um “equivalente” distante. Neste momento, interessa observar as particularidades das línguas de sinais e, consequentemente,…

A LEGISLAÇÃO E A PESSOA SURDA A presença de surdos e atual fundamentação da educação dos surdos na legislação brasileira teve uma caminhada longa e suas possibilidades enunciativas foram mudando ao longo dos anos. À medida que se dava visibilidade à comunidade surda, através da luta pelos seus direitos e dos movimentos em torno da cultura surda, e por esta, a língua de sinais, a legislação foi-se ampliando. Há uma série de legislações em relação à educação de surdos, presente e…

sóciohistórico-ideológicos que estão imbricados neste processo. É justamente nesta abordagem que os diálogos entre estes dois campos de saber se aproximam. Ao tomarmos a perspectiva da Enunciação, por exemplo, que se debruça na relação das línguas com o falante e do falante com a língua, tem a ver com o problema do texto, com Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação ISSN 1981 - 9943 Blumenau, v. 1, n. 1, p. 145 - 157, mai./ago. 2007 146 o funcionamento da língua que se dá…

Curso: Semestre: Disciplina: Professor EAD: 03/11/11 PEDAGOGIA 2º Língua Brasileira de Sinais - Libras Esp. Ana Maria Ribeiro da Rocha Período Letivo: 2011/2 Tema da aula: História da educação de surdos: o cenário e a construção das primeiras cenas. Conteúdo abordado: Este primeiro tema abordará a trajetória da educação de surdos, os marcos históricos que levaram a diferentes modalidades de ensino, os quais, através de diversas estratégias, puderam, através do tempo, chegar a um…