Infancia E Ludicidade Perguntas Do Livro

acreditamos que essa pesquisa abre caminho para um importante debate entre aprendizagem e ludicidade no espaço de sala de aula de alfabetização, como forma de repensar ações educativas mais significativas que levem em consideração todos os agentes de construção do processo de ensino aprendizagem numa perspectiva lúdica. Palavras-chave: Jogos. Brincadeiras. Aprendizagem significativa. Mediação. Alfabetização. Ludicidade. Abstract The purpose of this study is to analyze the use and the…

objeto de estudo, onde há o interesse em analisar o surgimento da profissão docente voltada a esta área de ensino, e como se formam e atuam os profissionais de Educação Infantil.Dessa forma esta pesquisa tem por objetivo apresentar a trajetória da infância , da Educação Infantil e da profissão docente , e como se configura a realidade deste profissional hoje.Desse modo o interesse sobre essa temática deu-se durante os estágios em creches e pré-escola, bem como nos conhecimentos…

brinquedotecas são criadas por diversas razões, principalmente pelo caráter educacional e até terapêutico. Ela pode ter diferentes finalidades no âmbito lúdico, como por exemplo: brinquedotecas especializadas em atendimento a crianças da primeira infância, outras somente para empréstimos de brinquedos. Podendo com isso ter vários objetivos como: estimular o desenvolvimento integral das crianças, valorizar o brincar e as atividades lúdicas, possibilitar à criança o acesso a vários tipos…

de forma competente o trabalho com literatura infantil em sala de aula uma vez, que adéquam o livro a faixa etária de suas crianças, reconhecem a importância da literatura, despertando o interesse dos alunos em sua forma de contar história e ainda pudemos perceber que a sua prática influi positivamente no comportamento leitor das crianças, aumentando a freqüência de escolha das mesmas em relação aos livros infantis em suas atividades. Palavras-Chave: literatura infantil,…

vive um momento específico de sua existência, significa dizer que a infância é um dos períodos que caracteriza a vida humana e, como tal, tem especificidades que precisam ser conhecidas e respeitadas, tanto no olhar ao sujeito que vive este período como à sociedade que culturalmente lhe dá significado. Pode-se afirmar que, nas últimas décadas, o reconhecimento da criança enquanto sujeito de direitos aliado aos estudos da infância têm propiciado grandes avanços, principalmente no que se…

Coordenador do Curso de Especialização em Educação Infantil e Ludicidade. Endereço –Rua 20 de setembro nº 2888/202, São Pelegrino, Caxias do Sul, CEP 95020-450, fone – 54 21016000 E-mail vitor@fsg.br, 2 Especialista em Educação Infantil e Ludicidade – Professora da Rede Municipal de São Marcos - RS 3 Especialista em Educação Infantil e Ludicidade – Professora da Rede Municipal de São Marcos - RS 4 Especialista em Educação Infantil e Ludicidade– Professora da Rede Municipal de São…

espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois Fröebel, que ocupa também uma posição relevante na história do pensamento pedagógico sobre a primeira infância e pertence à corrente cultural filosófica do idealismo alemão, sempre defendeu que o jogo e a brincadeira constitui o mais alto grau de desenvolvimento da criança, já que é a expressão livre e espontânea do interior. Atualmente a…

solicitada. Agradeço meus pais e meus filhos, bem como, meu neto, pelo apoio e compreensão nas horas que deixei de estar ao lado deles por estudos e trabalhos. A todos muito obrigada! RESUMO O presente projeto interdisciplinar partiu da pergunta "Contos: posso através deles construir ideias e viver momentos de grande magia, enriquecendo o conhecimento básico e desenvolvendo a imaginação?". A aplicação do projeto ocorreu na turma do Maternal I da E.M.E.I. Extensão Cora Cunha…

] - Idade do grupo por referência a 31 de Agosto de 2011 Em termos etários é um grupo composto maioritariamente por crianças de 4 anos (16), e apenas cerca de 1/3 de crianças de 5 anos. Significa isto que, 2/3 do grupo frequentará o Jardim de Infância no próximo ano, completando dois anos de educação pré-escolar na nossa Instituição. Este dado é importante porque se observa que o efeito da baixa populacional conjugada com a abertura de uma nova sala no JIB “traz” ao contexto escolar…

Por que elas não se sentem motivadas a fazer parte da cultura letrada em que está, artificialmente, inserida? O que está por trás de tantos casos de crianças com dificuldades no processo de aquisição da linguagem escrita? Nesse sentido, elejo minha pergunta para o real, entendendo esse real como a sociedade escolar: A atribuição de sentidos é um fator contribuinte no processo de aquisição da leitura e da escrita para as crianças? Afinal, as crianças, na fase inicial da escrita, são…