O surgimento das primeiras políticas voltadas para a implementação das creches no Brasil escravista ao republicano

Introdução: O presente trabalho busca trazer como base as primeiras políticas voltadas para a implementação das creches em um período que vai do Brasil escravista ao Brasil republicano onde iremos desenvolver de que maneira começou a ideia de educação no Brasil e qual a intenção de implementar tais políticas para consolidação do projeto “creche”. Percebemos que deveríamos ressaltar como é de extrema importância saber os motivos que levaram os Governos e Estados a implementação de políticas para o surgimento das creches, levando em consideração a intenção deles por de traz de tais políticas, com isso traremos discussões com autores iniciando com base na autora Mabel Faria aonde ela vem abordar a iniciação da educação no Brasil com a chegada dos jesuítas e as várias modificações que ocorrem em nosso contexto social. Abordaremos também autores (as) como Maria Vittoria de Carvalho Pardal, Andréa Cardoso Reis que ajudará a iniciar as reflexões sobre o surgimento das políticas que serão executadas para construção das creches. Começaremos abordando a importância da chegada dos jesuítas ao Brasil com finalidades religiosas e políticas a fim de destruir o protestantismo, com isso levando o conhecimento do catolicismo para os índios com o objetivo de catequizá-los, esse sistema educacional trazido pelos jesuítas tinha como base o sistema educacional RatioStudiorum, que chegando ao Brasil veio trazer grandes mudanças no setor educacional. Segundo Mabel Os jesuítas, no…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ITAPIPOCA – FACEDI CURSO – LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PROFESSOR – ANTÔNIO CARLOS FERREIRA BONFIM DISCIPLINA – TEORIA(S) DA EDUCAÇÃO I NOTA DE LEITURA DO TEXTO: KARL MARX: pedagogia, educação e trabalho da criança operária no capitalismo Itapipoca/Ceará 31 de março de 2015 KARL MARX: pedagogia, educação e trabalho da criança operária no capitalismo “Transcorrida entre as últimas décadas do século XIX e as primeiras…

Fundação Fundada em 1901 na cidade de Barcelona por um grupo de ativistas anarquistas, pedagogos e apoiadores entre eles Francesc Ferrer e Anselmo Lorenzo, a escola tinha como objetivo "educar a classe trabalhadora em um ambiente racional, laico e não coercitivo". Apesar deste a admissão de estudantes vindos das classes médias foi maior do que das classes baixas. A escola era mantida em caráter privado que naquele tempo era considerado um princípio para ação revolucionária, seus…

A CRIANÇA As crianças durante um longo período da história ficaram completamente à margem. A família era patriarcal e a figura do adulto na sociedade é que tinha maior destaque, sendo a criança obrigada a crescer e viver como adulto desde muito cedo, mais precisamente a partir dos sete anos de idade. Não havia uma concepção de infância e nem a preocupação em se estabelecer vínculos afetivos entre pais e filhos. Nas sociedades antigas, as crianças eram marginalizadas. Em Roma, se os…

Educação segundo Karl Marx e Friedrich Engels No período conhecido com Primeira Revolução Industrial, crianças eram contratadas para trabalhar nas indústrias que surgiram na Europa. Tal fato seria causado por: crianças receberem um terço de que um adulto recebia, por terem dedos ágeis e habilidade manual. Marx chegou a acreditar que o uso da força produtiva infantil fosse definitivo. Em 1875, o Partido Operário Alemão fez a reivindicação da proibição absoluta do trabalho infantil, mas…

No primeiro parágrafo,mostra que a história da educação infantil,em nosso pais tem características próprias . Em meados do século XIX, o atendimento de crianças pequenas longe das mães, em instituições como creche ou parques infantis praticamente não existia no Brasil . No meio rural onde residia a maior parte da população do país na época ,famílias de fazendeiros assumiam o cuidado as inúmeras crianças órfãs ou abandonadas, geralmente frutos da exploração sexual da…

Os Primeiros passos da historia da educação infantil no Brasil - A história da educação infantil em nosso país tem, de certa forma, acompanhado a história dessa área no mundo, havendo, é claro, características que lhe são próprias. Até meados do século XIX o atendimento de crianças pequenas longe da mãe em instituições como creches ou parques infantis praticamente não existia no Brasil. No meio rural, onde residia a maior parteda população do país na época, famílias de fazendeiros…

RAGO, Luzia Maragareth. Do cabaré ao lar :a utopia da cidade disciplinar :Brasil 1890-1930 - Rio de Janeiro : Paz e Terra,1985.¹ A obra analisa o Brasil na primeira República enfoca uma tentativa de mudança no comportamento dos trabalhadores operários que eles se tornassem pessoas mais dóceis submissos e mais produtivos. A classe dominante impõe um novo modelo de comportamento dos trabalhadores, regulando a sua maneira de morar, a sua saúde, a sua educação e a sexualidade,…

A Escola Moderna foi um movimento pedagógico progressivo de inspiração anarquista, que deu origem à pedagogia libertária que existiu no início do século XX, surgido inicialmente na Catalunha, inspirado pela filosofia de ensino do pedagogo catalão Francesc Ferrer i Guàrdia. Índice [esconder] 1 Fundação 2 Internacionalização 3 Princípios 4 Escolas Modernas no Brasil 5 Repressão à Educação Libertária 5.1 Brasil 6 Referências 7 Bibliografia 8 Ligações externas …

informações próprias da sua cultura, ampliando seus conhecimentos e experiências, para que se constitua como cidadã na sociedade contemporânea. OPORTUNIDADES E AMEAÇAS PRESENTES NO CENARIO GLOBAL Da Revolução Industrial nasceu a criança operária, potencial vítima das transformações econômicas, sociais e familiares impulsionadas pela referida revolução. A sua mão de obra era aproveitada e assumia-se muitas vezes como fundamental na manutenção econômica do agregado familiar. A…