A Criança

A CRIANÇA
As crianças durante um longo período da história ficaram completamente à margem. A família era patriarcal e a figura do adulto na sociedade é que tinha maior destaque, sendo a criança obrigada a crescer e viver como adulto desde muito cedo, mais precisamente a partir dos sete anos de idade. Não havia uma concepção de infância e nem a preocupação em se estabelecer vínculos afetivos entre pais e filhos.
Nas sociedades antigas, as crianças eram marginalizadas. Em Roma, se os pais não quisessem seus filhos, podiam enjeitá-los, deixando-os abandonados à própria sorte ou colocando-os à venda, e muitos tinham como destino a morte.
Na Idade Média, não havia distinção entre adultos e crianças, as crianças ficavam com sua família até os sete anos, quando eram desmamadas e passavam a viver uma vida de adulto, se vestindo e sendo considerados como tal, assumindo seu papel na sociedade de acordo com sua classe social.
Não havia escolas, apenas a chamada sala de estudos livres para se aprender a ler e escrever, mas quem as frequentavam eram apenas os meninos de elite.
A partir de então, as crianças eram trocadas de famílias para aprenderem seus afazeres, e as meninas preparadas como donas de casa para o casamento, o que acontecia por volta dos catorze anos. Dessa forma, a família não estabelecia laços afetivos com seus filhos.
Na Inglaterra, entre os séculos XVI e XVII, com a preocupação em desenvolver bons hábitos e ensinar valores morais e religiosos para as crianças pobres, órfãs e/ou abandonadas, a partir de dois e três anos, foram criadas as petty schools. A preocupação até então estava ligada com a questão moral, principalmente porque as crianças pobres estavam muito mal-educadas, segundo a visão da época.
Segundo Almeida (2002), foi com Campanella (1568-1639), filósofo do início do século XVII, que surgiram as primeiras preocupações com a educação de crianças, no sentido de olhar para as mesmas enxergando-as como crianças.
Campanella acreditava que