Gaudencio Frigotto

se esgota na conquista de um certificado ou diploma. A nova política estabelece a educação continuada, e, permanente, como forma de atualizar, especializar e aperfeiçoar jovens em seus saberes e conhecimentos. Quanto à qualificação humana, Gaudêncio Frigotto (2003, p.31-32) afirma que: diz respeito ao desenvolvimento de condições físicas, mentais, afetivas, estéticas e lúdicas do ser humano capazes de ampliar a capacidade de trabalho na produção dos valores em uso em geral como…

necessárias metamorfoses, como: a mudança tecnológica, rápida difusão de novos padrões de organização da produção e da gestão, necessidade de mudanças nos paradigmas avaliativos educacionais, entre tantas outras reflexões emergentes. Segundo Gohn, in FRIGOTTO, 2002: "O conceito de educação é visto de forma ampliada; ele não se restringe aos processos de ensino-aprendizagem no interior das unidades escolares formais. Processos de aprendizagem e novas concepções emergem advindas de…

Nacional de Educação (PNE) em 2001. O presidente veta a destinação de mais recursos para a educação, tendo como referencia o PIB (Produto Interno Bruto), que era reivindicações de instituições e associações da sociedade civil organizada. Conforme, Frigotto (2001, p.5): As forças que protagonizam o chamado ajuste estrutural na década de 1990, particularmente os oito anos do governo de Fernando Henrique Cardoso, representam o núcleo da minoria prepotente, o qual, por seus vínculos…

Brasil Dentro do ideário capitalista, na perspectiva dos grupos sociais que o constituem na condição de classe dominante, a exclusão social e, em decorrência a manutenção da pobreza sempre foi assunto habilmente tratado, visando a sua perpetuidade. Frigotto comenta com muita propriedade, as causas dessa continuidade de exclusão social, dentro da perspectiva sócio econômica: [...] ao contrário do que postula o ideário liberal clássico, o longo processo de passagem do feudalismo para o…

modeladora do comportamento humano. Tendências de cunho Progressista Tendência Teóricos • Paulo Freire; • Moacir Gadotti; • Freinet; • Miguel Gonzales Arroyo Pedagogia Liberadora • Brasil - Demerval Saviani, Jamil Cury, Gaudêncio • Frigotto, Luiz Carlos de Freitas, Acácia • Zeneida Kuenzer, José Carlos Libâneo • (Pedagogia CríticoSocial dos Conteúdos) Pedagogia Crítico-Social dos • Influências de autores Conteúdos internacionais • como: Marx, Gramsci, G.…

teóricos, como Schultz e Frigotto. O objetivo é mostrar os veículos existentes e os benefícios proporcionais por ambos na sociedade definindo a importância dos mesmos. Abordando com êxito pontos que não poderiam passar despercebidos. Relacionando a teoria e a prática dos mesmos, com o intuito de resolver ou esclarecer problemas existentes nas sociedades atuais nas classes sociais através do meio de produção, consumo e educação. A mesma pode ser vista em um trecho citado por Frigotto em…

Fernando Henrique Cardoso. Reconhecer que o Governo Lula, também nesse campo, não assumiu, se não marginalmente, o projeto discutido com as forças progressistas no período pré-eleitoral é uma necessidade” (p. 1107). Referência Bibliográfica FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. A política de educação profissional no governo Lula: Um percurso histórico controvertido. Revista Educação e Sociedade, Campinas, v. 26, n. 92.

uma vida melhor através dos estudos, ofertados a todos, incluindo os alunos indígenas que possuem alguma deficiência, pois eles gozam dos mesmos direitos, lembrando ainda da sua cultura que deve ser respeitada nesse processo de inclusão. Gentili e Frigotto (2002, p. 23-24), ao falar dos processos educacionais enquanto práticas sociais salientam que [...] os processos educacionais, escolares ou não, constituem-se em práticas sociais mediadoras e formadoras da sociedade em que vivemos.…

capitalismo financeiro? Acredito que deveria possibilitar um aprofundamento dos conhecimentos científicos, oportunizar experiências na dimensão do trabalho, da ciência e da cultura artística. Nesse sentido, retomo as formulações elaboradas por Gaudêncio Frigotto, Ciavatta e Marise Ramos, elaboradas em seminários na Secretaria de Ensino Médio do MEC, em 2003[9]. Chegou-se a uma proposta em que o Ensino Médio deveria já ser um ensino interessado, ou seja, ainda calcado nos fundamentos…

As contribuições do estudo sobre o trabalho para a formação do educador. FRIGOTTO, Gaudêncio. Escola e trabalho numa perspectiva histórica: con­tradições e controvérsias. Sísifo / Revista de Ciências da Educação · n.º 9 · mai/ago 2009. O texto referido trata do conceito de trabalho como atividade de transformação da natureza feita pelo homem e que tem como primeiro instrumento de trabalho as suas mãos. Esse trabalho vai se desenvolvendo no processo histórico da humanidade por meio dos