Tendências Pedagogicas

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS, SOCIAIS E AGRARIAS.
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
CAMPUS – III
BANANEIRAS - PB

COMPONENTE CURRICULAR: DIDÁTICA EDUCACIONAL
DOCENTE: AIENE REBOUÇAS
DISCENTE: ANDRE DA ROSA LIMA
ROMANA ANA MARIA ANDRADE MALÁQUIAS

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL E A DIDÁTICA

Tendências de cunho Liberal
Tendência

Teóricos
• Comênio;
• Rousseau,
Pestalozzi e
Gertrudes;
• Herbart.

Pedagogia Tradicional

Contexto Social, Político e
Econômico
• Sec.XVII transformação nas técnicas de produção; novidades no campo da Filosofia;
• Sec.XVIII – mudanças nas formas de produção avanços no desenvolvimento da ciência e da cultura; Diminuição do poder da nobreza e do clero;
• Sec.XVIII – mudanças nas formas de produção avanços no desenvolvimento da ciência e da cultura; Domínio da burguesia capitalista. Papel da Didática

Papel da Escola

A didática ter sido abordada como disciplina normativa, a atividade de ensinar na perspectiva tradicional transformou o educador em figura central.
Nessa
perspectiva, o educador expõe e interpreta a matéria, utilizando principalmente a exposição oral para o alcance de suas metas. O aluno por sua vez é recebedor da matéria e sua tarefa principal é decorá-la. O ensino é tratado de forma isolada, ou seja, desvinculado dos interesses dos alunos e dos problemas reais da sociedade e da vida. Dessa forma, a aprendizagem, torna-se receptiva, automática, não mobilizada a atividade mental do aluno e não contribui de forma significativa para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, visto que enfatiza basicamente as práticas de memorização dos conteúdos em estudo.

• Converter o súdito em cidadão que domine a arte e a retórica; • Transmitir conhecimentos acumulados pela humanidade;
• Realizar a preparação intelectual e moral do indivíduo para assumir seu