Ensino Expositivo

PLANO DE ENSINO I - IDENTIFICAÇÃO SEMESTRE/ANO LOCAL: FCETM 1/2010 CURSO: ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA: 10021U08 - CONTABILIDADE INTRODUTORIA PROFESSOR RESPONSÁVEL : JOSE ROBERTO DE OLIVEIRA FILHO COLABORADORES: CARGA HORÁRIA: TEÓRICA PRÁTICA TOTAL SÉRIE/PERÍODO 72 0 72 1U II - OBJETIVOS GERAIS Transferir aos discentes os elementos básicos do mecanismo contábil, suas práticas e seus fundamentos teóricos. Conhecer os usuários e a utilidade das informações contábeis

Faculdades Rio-Grandenses Plano de Ensino DADOS DE IDENTIFICAÇÃO CURSO: ADMINISTRAÇÃO PERÍODO LETIVO: 2010-1 DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO II CÓDIGO DA DISCIPLINA: ADM050 CARGA HORÁRIA: 80 REGIME: SEMESTRAL EMENTA A disciplina visa desenvolver o entendimento de questões relativas ao planejamento e controle da produção. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL • Proporcionar aos alunos o aprendizado, a vivência, a discussão e a apreensão dos conhecimentos relativos às técnicas…

Disciplina: Língua Portuguesa. Tema: Texto Dissertativo/Argumentativo. Público alvo: Alunos do 9º ano do ensino fundamental II Justificativa: O desenvolvimento das habilidades e competências necessárias à produção escrita dos alunos, em todos os níveis de ensino, faz parte de toda a atividade docente, alicerçada na educação básica pelos Pcns de língua Portuguesa, do Ministério da Educação, que espera ajudar a capacitar os alunos para o correto uso da língua escrita, preparando-os para o

disciplina deve contribuir apenas com o necessário para o equacionamento do problema proposto Os trabalhos teóricos de John Dewey, William Kilpatrick, entre outros autores, apresentavam efetivamente, uma contraposição a pressupostos de um ensino expositivo, que tomava a preleção do professor como a estratégia prioritária da organização da aula. Assim, neste contexto da história da educação progressista, William Heard Kilpatrick é conhecido por ter sido discípulo de John Dewey, ter…

Silva Plano de Aula OBJECTIVO GERAL: Que os estudantes, após a sessão de ensino, sejam capazes de entender a importancia da lavagem das mãos. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS -Explicar de forma simples, as consequências de uma lavagem das mãos desadecuada. -Demonstrar conhecimentos relativos á lavagem das mãos corretamente. 2 ESTRATÉGIAS CONTEÚDOS RECURSOS MÉTODOS - Computador Expositivo - Videoprojector Demonstrativo Data:05 de Maio de 2014 Duração:…

CEPEF – COLÉGIO ESTADUAL PROF. ERNESTO FARIA PLANEJAMENTO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3O ANO/ 2013 PROFESSORA: WANISSE 3ª Série – ENSINO MÉDIO 1° Bimestre FOCO DO BIMESTRE MANIFESTO E PANFLETO Habilidades e competências -Reconhecer a estrutura da frase, do período, do parágrafo e exercitar sua formação e progressão. - Explorar questões relacionadas à pontuação em sua articulação com a estrutura sintática e com as escolhas estilísticas dos autores. - Identificar e…

decisões e fazer escolhas tendo como referencias as normas dadas pela estrutura social, concordando ou não com os valores grupais, com as convenções. Essas organizações sociais são entidades privadas destinadas ao exercício de atividades dirigidas ao ensino, a pesquisa cientifica, ao desenvolvimento tecnológico, a proteção e preservação do meio ambiente, a cultura e saúde, algumas delas são: Organização educacional -Fundação do ABC é uma organização de saúde caracterizada como…

FAESPE – Fundação Antares de Ensino Superior Pós-Graduação – Planejamento de Currículo e Ensino Graciana Vilaverde de Oliveira Kenia Pereira dos Santos Selma Costas Maio/ 2014 Nome da escola: “Escola Nova Opção Gotinhas do Saber” Endereço: Rua A, nº 93, Vila Nova, Goiânia-GO Entrevista com Coordenadora “Lucinha” 1- Qual tem sido a sistemática de planejamento vivenciado na escola? Ao final do ano, os gestores tem uma integração…

narrativos, descritivos, argumentativos, expositivos e instrucionais (injuntivos). Narrativo: conto maravilhoso, conto de fadas, fábula, lenda, narrativa de ficção científica, romance, conto, piada, etc. Descritivo: relato de viagem, diário, autobiografia, curriculum vitae, notícia, biografia, relato histórico, etc. Argumentativo: texto de opinião, carta de leitor, carta de solicitação, editorial, ensaio, resenhas críticas, etc. Expositivo: texto expositivo, seminário, conferência,…

Ulm A Escola Superior de Design de Ulm foi fundada em 1953, na Alemanha em seu cenário social pós-guerra. Foi sucessora da Bauhaus, por seus métodos de ensino e por seus ideais. Acreditavam que o design tinha um papel social importante a desenvolver, sempre ligado ao tradicional design alemão.
Na tentativa de seguir a realidade pós-guerra, os professores previam um design apoiado na ciência e na tecnologia.

Desenvolveram-se vários conceitos importantes ao lado de Aicher, Max Bill e…