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Bobit- Currículo – eficiência, organização, desenvolvimento, funcionamento da escola semelhante ao industrial (taylorismo). Bobbitt propunha que a escola funcionasse da forma que qualquer outra empresa comercial ou industrial. (...) queria que o sistema educacional fosse capaz de especificar precisamente que resultados pretendia obter, que pudesse estabelecer métodos para obtê-los de de forma precisa e formas de mensuração que permitissem saber com precisão se eles foram realmente alcançados. (...) queria transferir para a escola o modelo de organização proposto por Frederick Taylor. (...) a educação deveria funcionar de acordo com princípios da administração proposto por Taylor

Tyler (1949)– preocupação com organização e desenvolvimento do currículo, consolidação das ideias de BOBIT.

John Dewey - se preocupava com a construção da democracia e enfatizava que no currículo deveria ser considerado os interesses das crianças e jovens.

Kilpatrick - uma teoria de desenvolvimento curricular completa, na medida em que o curriculo se constituia em uma série de projetos organizar o curriculo por meio de projetos q problematizariam temáticas candentes da sociedade que tivesse interesse para o grupo cada disciplina deve contribuir apenas com o necessário para o equacionamento do problema proposto Os trabalhos teóricos de John Dewey, William Kilpatrick, entre outros autores, apresentavam efetivamente, uma contraposição a pressupostos de um ensino expositivo, que tomava a preleção do professor como a estratégia prioritária da organização da aula. Assim, neste contexto da história da educação progressista, William Heard Kilpatrick é conhecido por ter sido discípulo de John Dewey, ter obra pedagógica de grande relevância, sendo possível dizer que quem sistematizou em termos didáticos foi kilpatrick. Dewey e Kilpatrick consideram o interesse dos alunos como parte constitutiva do processo de