Ensino Expositivo

PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Curso: Letras Português Semestre: 2º Ano: 2014 Disciplina: Linguística II Carga Horária: 60 horas/aula 2. EMENTA Fonética articulatória. Prática de análise e transcrição fonética. Fonologia: conceito e premissas de análises. Regras de correspondências fonológico-grafêmicas. A morfossintaxe e a sintaxe na gramática normativa – crítica. Esquemas sintáticos-semânticos. Aspectos da linguagem, textual: conceitos e análise. Estágios de…

programas voltados para o implemento de novas estratégias de ação nas mais diversas áreas da atividade empresarial; chegando agora, apesar de certa timidez, às atividades educacionais. Dentro desse cenário, deve-se considerar a relevância com que o ensino da leitura, os estudos e as pesquisas em busca de caminhos seguros para o seu desenvolvimento precisam ser encarados, principalmente, quando se trata de cursos de graduação e de pós-graduação, aqueles cujos interessados estão mais…

ABORDAGEM TRADICIONAL A Abordagem Tradicional de ensino não é fundamentada em teorias empiricamente validadas, é fundamentada em uma pratica educativa e na sua transmissão no decorrer dos anos. Portanto trata-se de uma concepção e umas práticas educacionais que persistiram ao longo dos anos, em suas diferentes formas e que passaram a fornecer um quadro referencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram. Ë caracterizada por ser muito rígida e centrada no professor onde o…

2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão sobre o livro: Pinóquio às avessas, do autor Rubens Alves e assim articular a historia do livro com as abordagens tradicional, comportamental e humanista, estudas através do livro Ensino: as abordagens do processo(MIZUKAMI). O livro conta a famosa historia de Pinóquio um menino feito de madeira que foi transformado em menino de carne e osso, porque passou a frequentar a escola, mas essa historia de Rubens Alves é…

Metas Curriculares de Português Ensino Básico Helena C. Buescu, Maria Regina Rocha, Violante F. Magalhães Metas Curriculares de Português Equipa Helena Carvalhão Buescu (Coordenadora) – Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa José Morais (Coordenador) – Université Libre de Bruxelles Maria Regina Rocha – Escola Secundária José Falcão, Coimbra Violante F. Magalhães – Escola Superior de Educação João de Deus, Lisboa Consultores Ana Cristina Macário Lopes…

o conhecimento como um conteúdo, como informações, coisas e fatos a serem transmitidos aos alunos. Nessa visão o aluno vai para a escola receber uma educação, recebe o conhecimento já pronto e totalmente organizado, onde os livros adotam estilo expositivo e informativo, já que o intuito é somente transmitir informações. A escola prepara os alunos intelectualmente e moralmente para que estes assumam um papel na sociedade, mantendo um compromisso com a cultura. A pedagogia tradicional…

Pós – Graduação Ensino da Geografia Geografia Espacial Conhecendo nosso Planeta Código:2026tsvj 120 h/a 1. Ementa Devido as epidemias tais como ebola e dengue no séc. XXI , o planeta terra se tornou um planeta nocivo para os habitantes. Os poucos sobreviventes foram enviados para Marte que vinha sido estudado, explorado há tempos, afim de que um dia precisaríamos de um segundo lar. Com a descoberta de água em Marte no ano de 2005 onde dados de radar revelaram a presença de grandes…

Organização da Educação Brasileira Carga Horária: 60h/a Professora: Ms. Dalva Maiza Medeiros Costa Proposta de Plano de Curso I – Ementa: Políticas educacionais brasileiras contemporâneas, políticas públicas inclusivas e organização dos sistemas de ensino no contexto nacional - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. II – Justificativa: Partindo da certeza de que as políticas educacionais e diretrizes organizacionais em curso são portadoras de intencionalidades…

Na dissertação expositiva, como o próprio nome já sugere, é um tipo de texto em que se expõem as ideias ou pontos de vista. Podemos explanar sem combater ideais de que discordamos. O texto expositivo deve ser abrangente e deve ser compreendido por diferentes tipos de pessoas. Sua estrutura obedece a seguinte sequencia logica: Introdução ao tema; Definição do propósito da exposição; Comentário sobre os pontos de maior relevo, que devem ser

Schneuwly e Dolz publicaram um quadro onde as tipologias são cruzadas com os gêneros. Desse quadro é possível deduzir que é tão importante ensinar as tipologias quanto os gêneros. Para os dois autores, há cinco tipologias que é preciso considerar no ensino de língua. Cada uma dessas tipologias é mobilizada pelas pessoas que se comunicam em diferentes gêneros, mas cada gênero exige um maior ou menor domínio de cada uma delas. É importante considerar que usamos todas essas capacidades em…