Construtivismo Em Sala De Aula Pratica

ensino tradicional tem como objetivo, o conhecimento acumulados pela humanidade ao longo dos tempos, o aluno deve ser um simples deposito, e passa a executar determinações fixadas por autoridades exteriores, e essa tarefa cabe ao professor dentro da sala de aula. O homem é visto como uma tabula rasa, ou seja, como um papel em branco que não possui qualquer conhecimento. A criança é um “adulto em miniatura” que precisa ser atualizado e o adulto é considerado um ser “pronto”. O ensino…

equilíbrio-desequilíbrio) e consecução de alto nível de interesse pela tarefa. EnsinoTradicional Humanista Cognitivista Comportamental Aprendiza- -ênfase dada às -ensinar é igual a -dirigir a pessoa à -prioriza as atisituações de sala arranjo e gem sua própria vidades do de aula; experiência pra sujeito, planejamento de -aprendizagem reforço; estruturar-se e considerando-o considerada agir; inserido numa -aplicação do como um fim em método científico -método não…

pensar e promover o repensar das praticas pedagógicas instituídas como sendo uma condição necessária para que essas praticas se façam de um modo mais ético, eficaz e eficiente,cumprindo assim a função de socialização. A importância da psicologia no processo ensino-aprendizagem esta no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das praticas educativas, isto porque…

didática só poderá ser bem praticada, a partir do momento em que ela for entendida e planejada segundo a necessidade encontrada no âmbito de trabalho. Assim sendo, o educador não pode deixar de trabalhar a didática uma vez que ela faz parte da sua prática profissional. Percebe-se que os professores vem utilizando a didática constantemente desde o século XX, quando a escola elementar torna-se universal atendendo todas as classes sociais, voltando-se ainda para todas as faixas etárias da…

Educação: Teorias e Práticas Piaget, Vygotsky, Freire e a construção do conhecimento na escola1 Zélia Jófili 2 Resumo Este artigo analisa as contribuições de Piaget, Vygotsky e Freire para a construção do conhecimento na escola, discutindo como se dá essa construção na visão desses autores e qual o papel do professor nesse processo. São também apontadas algumas diferenças entre o ensino tradicional e o ensino construtivista, estabelecidos alguns contrapontos entre…

relacionamento, interpretação e interiorização do universo da língua escrita”. Ou seja, uma fase de descobertas da criança em relação ao sistema formal de escrita. A prática pedagógica de alfabetização, atualmente, vem sendo influenciada por alguns estudos e pesquisas sobre o conhecimento e a linguagem: construtivismo, sócio-construtivismo, psicogênese da língua escrita, análise do discurso e linguagem extra verbal. A alfabetização, primordialmente a fase de…

Educação: Teorias e Práticas Piaget, Vygotsky, Freire e a construção do conhecimento na escola1 Zélia Jófili 2 Resumo Este artigo analisa as contribuições de Piaget, Vygotsky e Freire para a construção do conhecimento na escola, discutindo como se dá essa construção na visão desses autores e qual o papel do professor nesse processo. São também apontadas algumas diferenças entre o ensino tradicional e o ensino construtivista, estabelecidos alguns contrapontos entre…

correlacionando-as com o desenvolvimento da afetividade, da autonomia e suas influências na aprendizagem. Teve por objetivo a ampliação do conhecimento da teoria piagetiana chamada Epistemologia Genética ou Teoria Psicogenética, conhecida como Construtivismo. A metodologia utilizada constitui-se numa revisão de literatura realizada através de recorte acerca da construção do conhecimento, além de uma análise de como a afetividade e autonomia podem contribuir no processo de ensino e…

Alfabetização e Letramento Md. Raquel Corrêa Lemos Aula 4 Métodos de Alfabetização 1970 - Associacionismo: sujeito perceptivo Importância da prontidão para alfabetização: Funções perceptivo motoras; Não se ensina a ler e a escrever antes da prontidão; Mudanças conceituais e práticas. Ganhos: Início de um olhar para o sujeito que aprende; percepção de que as crianças não aprendem da mesma maneira (carência cultural) Escolha do melhor método: Cartilhas ‐ caminhos sintéticos ou…

UNIUBE Universidade de Uberaba – Teófilo Otoni Prática De Ensino Sheila Pego Machado Poté, 06- 10-2013 Projeto Jogos de Matemática Introdução A matemática é uma ferramenta muito precisa com a qual podemos nos comunicar e organizar nossos pensamentos e nossas vidas. Este projeto pretende trazer para o aluno o prazer de descobrir a matemática, através desse jogo pretendo fazer com que…